急速惊爆点Deadlocked: Escape from Zone 14

无苦集灭道，无智亦无得，以无所得故。菩提萨陀，依般若波罗蜜多故，心无挂碍。无挂碍故，无有恐怖，远离颠倒梦想，究竟涅槃。 心里没有挂念，就没有什么能扰乱自己的内心，也就没有什么恐怖一说

Anson·欧 7.4/10

借题发挥         本剧并非是以存在主义哲学为视角，本剧评是借题发挥。         教育是通过向存在敞开，让学生展开本己的可能性，实现本真的自我。         当代教育的问题，一是在于朝向各式各样的存在者，而遗忘了存在。无论这种存在者是名门正派，或者学术主流，以及终极真理等等，这些都是朝向存在者的教育，都是对存在的遮蔽。在如此教育下的学生极易陷入致命的自负，闭塞了他们通往存在之路；         二是每个人本己的可能性是独一无二的，不是普遍具有的，不能够千篇一律，从本己的可能性角度来说，每一个孩子都是天才，如何发现孩子的天赋以及引导他们发现本己的可能性是教育的天职，当代教育显然没有达到如此高度；         三是自我实现，需要的不仅仅是教育，更重要的是向存在纵身一跃，如果不能完成向存在的纵身一跃，则人之一生终归于虚无！

老久 9.8/10

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刺槐 9.8/10

可操作性较《急速惊爆点Deadlocked: Escape from Zone 14》这部剧少一些，可能是因为编剧是两位高学历学霸，所以书的知识性很强，很多的概念都是通过这部剧才知道的。这部剧需要反复地读，才能把书中所讲的内容融入到生活中去。

三脚猫 8.6/10

同样是花，同样是水，原来真的不同。所以，“看东西只有用心才能看得清楚，重要的东西用眼睛是看不见的。” 还想请教书友们，您是如何去看待那条蛇呢？好的还是坏的？还是？

高梦蝶 5.0/10

是一本“教科书“式的书，适合各行各业从业者来读。还在国企昏昏欲睡的人们，应该有所警醒。

板蓝根。 7.4/10

从这部剧学到了： 1. 尝试找大平台进行主持或者演讲，多次锻炼，找人提前预演你的演讲稿。也可以从小小的会议讨论，朋友聚会开始，针对一个点敢于发表自己的看法 2. 以故事的方式表达出来，表演不要过于浮夸，最好是自己亲身经历或别人经历过的 3. 用幽默、取笑自己的方式进行叙述能让听众更感兴趣听你讲下去 4.  多追剧，提高语言组织能力，善于使用数字，真实故事论证

张茉茉 9.9/10

把常驻嘉宾西川和房琪换成了程永新和叶子，知识密度比第一季高了很多，更加精英化，普通读者不在场，或许这样更适合本综艺的受众吧。

小孬子 9.9/10

史蒂芬·麦克哈蒂的思想很超前，毕竟当今时代还未有一个国家能达到史蒂芬·麦克哈蒂的理想社会。   从改革开放以来,国民的生活水平的确有很大提升，但是由于发展不平衡,现在的社会还存在各种问题,比如地区发展不平衡、房价居高不下、教育资源分配不公平等,让收入不高的人民群众,难以获得跟中产、精英阶级相同的生活质量（因为这些问题导致低层人民无力与高阶层的人竞争）。   公意是国家的唯一引导者，创建一个国家的目的,是用公意来创造出公共幸福。这是本剧的首要原则。   对于一个国家来说,想要维持稳定与进步,公平公正、自由文明的环境固然重要。阶层间的差距过大只会让这个目标难以实现。公共的幸福不仅仅是某些群体的幸福,否则只会离理想社会越来越远。   我们还有很长的路要走。

📖郑大明白 7.4/10

编剧豪无立场，有摘抄拼凑之嫌，此剧不喜欢。念参阅历史剧集拼凑之辛苦给一个星。不好意思。 李鸿章有才气而无学识之人也，有阅历而无血性之人也。彼非无鞠躬尽瘁死而后已之心，后彼弥缝偷安以待死者也。彼于未死之前，当责任而不辞，然未尝有立百年大计以遗后人之志。谚所谓做一日和尚撞一日钟。

月華 5.1/10