妖异魔学院

赵老师是祝总斌老先生的高徒，祝老本是学法出身，从事法学教育，后半路出家研究魏晋南北朝。赵老师在北大读博时，邓老已经不带学生了，但赵老师最喜欢的还是宋代，据说是因为喜欢宋代的生活气息，人文味道。祝老没有让赵老师转变研究方向，而是尽自己最大可能配合、帮助。同时，祝老要求她要先通后而后专，所以赵老师的涉猎面是很广的。赵老师现在也带社会史的研究生，有兴趣的同学可以报考呦。

平安信贷-曹群 8.6/10

暴风雨结束后，你不会记得自己是怎样活下来的，你甚至不确定暴风雨真的结束了。但有一件事是确定的：当你穿过了暴风雨，你早已不再是原来那个人。看完之后很心情很低落可能自己的经历就是田村卡夫卡！

🌎#承知.^辻|* 8.6/10

不是？你他妈拍奥特曼？特摄剧？整部剧该不会全在棚子里拍的吧？

张丽杉 8.6/10

不知不觉就随着故事发展读完了，我也明白了为什么会不知不觉的投入，未知演员的叙事和塑造的男女主特点，非常鲜明，而且也是逻辑合理，没有让我觉得逻辑不通的地方，在古装故事塑造里，是非常独特的了，围绕妖异魔学院，文字大气恢宏，气势十足，秋珉儿，霸气，一生尊崇着，秋家的女儿不需要低眉顺眼，高傲，霸气，从没有迷失过自己，为自己而活，皇帝对她的宠爱也是深到骨子里的，成就了皇帝的使命，皇后也获得了一生的幸福。 记忆最深刻的有两个部分，一个便是淑贵妃的悲剧，一生为了浮华把自己束缚住，最终，遗憾终生，既没有获得皇帝的怜爱，也亏欠了自己的孩子，但无疑，她也是善良的，关键时刻也没舍得下杀手，也深刻明白，动了杀手自己愧疚难安，可是，她又有什么错呢，错的是封建制度下的一夫多妾制，她从来就没有获得爱情，拥有的也只是皇帝的愧疚，但葬送了自己的一辈子，很为她惋惜，可深入想了一下，他自从甘愿被皇帝欺负，生下儿子，她的一生就已经注定不幸了，她永远也脱不了那个身份所带来的一切。 从她和珉皇后身上，我学到要勇敢捍卫属于自己的一切，关键就是明白一定是属于自己的，别人无论如何也夺不走的，很多东西一点要及时认清，果断放下，别困于执念。 另外一个深刻的事情，便是大公主的第一次爱情，很喜欢编剧笔下塑造的大公主形象，爱就爱的纯粹，弃也弃得洒脱，并没有在错误的爱情里失去理智，没有忘记底线，也就是对亲情和底线的坚持，使得他看清人心 获得成长。最终，知道自己最应该珍惜的东西，从而获得幸福。从这个事上，也告诉我们，一段恋情的结束，一定有它结束的理由，一见钟情固然珍贵，但错了，千万别钻牛角尖，他一定会教会你一些东西。

Runningjune 6.3/10

The New Tokyo Love Story，it has begun！

芷琪 9.8/10

这一季的制作水准如同过山车，可能主要还是因为穷吧…另外还是喜欢第二季的人物画风。期待陈朵篇！

张冬甜🎄 9.8/10

一直喊着减肥却三天打鱼两天晒网，肥还是没减下去，是减肥的意愿不够强烈吧。“胖是懒惰和馋的表现，是自我控制力差的表现！如果你连用自己的手拿起勺子、挖起多少饭、再送进自己的嘴都控制不住，还能做成什么事？

城市猎人LF 5.0/10

断断续续花了很久才看完这部剧，收获颇丰！生活在这个快节奏高压力的时代，我们无可避免的会焦虑，但我想大部分的焦虑是现实没有达到我们的期望吧，这个时代是人与人，物与物快速更替的时代，信息的快速流通，欲望的不断放大，知识的不断升级！当我们面对这个庞大体系时，安全感逐渐消失，工作的不确定性，家庭的不确定性....！不断侵蚀着我们的身心！我想我们除了寻找安全感外，更要做的是在这个快速的时代，坚守自己的一份平和，认真的生活，体验属于自己的人生！

陈洁如 5.2/10

福山的政治发展次序论似乎是在构建另一个乌托邦，即每个社会都应该遵循政治现代化的一条最优路径。但从经验上看，不同社会的政治现代化道路实际上呈现出丰富的多样性。那些政治与经济上都获得巨大成功的国家，政治现代化路径也是各不相同的（即便它们可以算殊途同归）。另一个实践问题是，每个社会面临的具体情境是不一样的。对这样各不相同的社会来说，重要的不是应该遵循某条唯一的最优政治发展路径，而是寻求合乎政治逻辑的合宜做法。

流星火球 9.8/10

故事不多，宛若平常一段歌…即使人生留有遗憾，只有有你这样的知己，我们仍然可以彼此搀扶着，从容的走下去…这是一本讲友情与亲情的剧集，没有复杂的情节，没有众多的人物，没有波澜壮阔的人生，编剧似乎只是不经意间从芸芸众生中攫取了两个人，他们有家庭，有工作，有不够美满的人生，然后从两个人细水长流的日常生活中压榨出友情，认真，善良，执着，爱等人性中的精华，留下温婉，隽永的文字让人回味…

新月_ 9.8/10

王老师在分析教学现象方面展现了一名专家的高超水平，逻辑性与思辨性强，第五部分更是有种在看心理咨询师案例的感觉。其中很多归因是非常有指导意义的。但批判性思维是由批评和指教构成的。也许是一些案例给的不够详细，在指教方面仍然学得不多，希望对一些具体问题，王老师也能给一些解决方法！ 下面是看剧笔记 一、教师素质 1教育层次：业绩、育人、思想。 2鸡汤：人应该有勇气改变有能力改变的东西，有胸怀接受不能改变的东西，有智慧分辨某样东西能否改变，人贵有自知之明。 3话：“你向父母要零花钱时怎么不感到难以沟通？你有没有想方设法把意思更好地传达？” 4术：大批判——利用舆论压迫 招安——让人当小官并负责 5攻击行为：取乐性、习惯性、迁怒性、模仿性、义气性、挫折性 6非研究型教育：没有为什么直接怎么办 7术：上课看课外书提醒把书收起来，下课像朋友一样分享有用的看剧笔记 8追问与反驳是科学研究最基本的思维方式，讲理的含义就是怎么办之前有为什么。 9鸡汤：真正的理想主义是无论现实如何令人沮丧，都坚定地朝着自己设定的方向前进。 10术：不是先承认错误才能改正错误。 11话：“你作文写得很好，老师很喜欢。不过你要注意人与人想法不同，也许有同学看了你的题目会说三道四，你无需理会。要是你觉得犯不上惹这种麻烦，你也可以做一点处理。至于你怎么做，有你自己做主。” 12术：区分品德问题和心理问题 13术：不要破坏学生学习内在动力 14话：“你不会这样的，因为你不是一个坏人” 15话：“文采不错，内容无法苟同。我相信班上男生和你没走你说的那么坏，这篇文章只是反映了你性格的一个侧面，或者只是反映了你某段时期的想法。” 16话：“我没有要求你必须听我所有的话。我的话分两类：学校规定的你必须听、个人建议的仅供参考。下面的话是我的个人建议。” 17话：“挣钱多才有用，那为什么国家不请你哥哥做老师？国家为什么这样傻？挣钱与文化水平没关系，那为什么有钱人要送子女看剧？国家为什么发展教育？” 18抽取研究样本：典型生、问题生、领袖人、新型生 19鸡汤：哲学家陈嘉映：“读别人的书想自己的问题。” 二、教学 1分层教学：要有多套科学测试手段、教师要有因材施教的本领 2写作文：写真假小故事，让朋友老师猜 三、管理问题 1初三接班：班会让生具体想自己的未来，思考将来打算靠什么吃饭？ 2学了也没用：你不学习又必须来学校耗着，岂不是很难受？想什么方法来提高眼前的生活质量呢？ 3相同境遇的人最容易沟通。 4发言：教师在每个班确定“标志性人物”，通过他们的回答来检查所有学生听懂没。 5小组凝聚力：评比或者搞活动。 6家访：少说多听，不要发议论，要多问家长孩子对学校有什么要求？有什么困难？ 7开放的爱班主义。 8用强调对方态度不好来回避对方提出的问题是中国人的绝招。 四、师生关系 1保持好奇式的探究心态，是制怒的最好方法之一。 2黑板骂师：继续讲课但是不擦黑板，即使下了课也不会自己去擦，这不是老师的耻辱。是书写者的耻辱。 3越是不问，她将来可能对您讲得越多。 五、个别教育 1泯然众人矣：指原来才华横溢备受关注后因才华尽失不再受关注。 2教师归因：没有兴趣是非智力因素、贪玩是性格问题（性格特征包括：态度、意志、情感、理智）。 3恋爱问题上态度不可含糊，委婉也不是含糊，绝不可用许诺交朋友来推动对方提高成绩，爱情不是工具。 4话：“我怀疑你说你闭上这个女孩了所以才学不好是一种借口，用来掩饰自己学习方面意志薄弱的毛病，过去你没爱上什么人的时候专心学习了吗？真正男子汉没有因为儿女情长而放弃宏图大志的，我想你也不会那么没出息。”

Long·sir 5.0/10