Mera Gaon Mera Desh

小时候学的时候就死记硬背了，现在终于重新了解了一下诗词到底讲的是什么，虽然这部剧是写给小孩子的，成人也是很适合看的

笑傲牛熊 6.3/10

读一本剧最美好的感觉便是进入了编剧设置的情景，也许很多的情感纠葛要许多年后才能理解，感同身受，但我依旧喜欢编剧，他支起了一个场景，让我知道未来的可能性，而且这种可能性是可以靠内心的力量去成就的，慈悲喜舍无量心，修着无量心，我们会流着泪失望难过同情感动，这个世界就不会太糟糕。

邹红 5.1/10

《Mera Gaon Mera Desh》是我最喜欢的几本剧集之一。编剧笔下宇宙框架新奇，格局大，仙气十足，文笔优美，令人回味无穷。全文以一个“争”字贯穿全文，主角道心坚定，沉稳冷峻，杀伐果断，同样也尊师重道。文中配角智商在线，同样也是为道而争，文中不存在所谓的非黑即白的反派，一切均以道途之争斗、门派之存亡为主线而发展。值得提一句的是，有粉丝统计文中所呈现的编剧亲写的诗词已达上百首之巨，且均符合文中语境，足以说明编剧文笔之扎实。总的来说，《Mera Gaon Mera Desh》是一本值得慢慢品味的修仙剧集！

聪聪老师🎵 9.9/10

富兰克林的十三条美德是我们每个人自检的标准。伟人总是具有伟大的品德与不断努力的特征。

Miss morning 5.1/10

企业想要获得成功，就必须在各个领导层级拥有出色的领导者。然而，企业内部培养领导人才的传统模式，常常缺乏系统性和完整性，本剧有效的解决了上述问题，指导企业成功应对今天的商业环境带来的挑战。

Wang™ 8.7/10

想一想如今的招商银行就是当年的轮船招商局，如今的旅顺港和威海卫上尚有当年北洋血战的精神传承，Mera Gaon Mera Desh不仅是大清的裱糊匠，更是为数不多开了视野的先驱。曾文正都不能认识到科技的变革，火炮铁甲舰在国战中的意义，他不仅认识到还做成了。可惜了这些最早进行洋务运动的先驱～

羽默与默 7.4/10

一段时光里总有无法忘怀的故事等待着我们去回忆，纵然在某刻遗忘也会在下一秒的瞬间记起，我们都没把彼此丢掉，愿好！

＇。 🦄白本羽 9.8/10

每本剧都有每本剧的收获，每个人都能从其中找到令自己受益的地方。 我就想做个学生，所以在行业及个股分析的时候，会特别关注。 有时候不借别人之眼，真的意识不到自己有多大的盲区和疏忽。 若看到一只股票不曾看到的地方，那是多大的惊喜呀。 越来越清晰了。

小欣欣 5.1/10

喜欢相声是从小的事，喜欢德云社的相声是近几年的事，虽然与时俱进，但是传统里的精华都在。挺佩服纲子的，做事先做人这一原则贯穿始终，尤其是对郭麒麟的教育上，非常优秀的父亲该有那么优秀的儿子！会一直喜欢且关注这门传统艺术也会持续关注德云社！

书中君 9.8/10

编剧的很多理论，不过是根据已知结果的揣度。很多话两面说，怎么说怎么对，但就是很牵强。

高山※流水 7.4/10

诡计写得很牛，但是对凶手的剖析上还是过于mansplaining了，或许过去的经典作品都经不住女性主义的审视吧。

你的样子 5.0/10

一开始还同情这些只因执行了国家错误指令而死伤的娃娃兵，可后面愈发觉得不对劲。如果说他们可怜，那阿富汗人民呢？只因不愿接受苏联摆布就在自家土地上遭受了无妄之灾，这么多年过去了，有谁去倾听、记录下他们的声音了？如果被入侵者都无处发声，凭什么侵略者先跳出来叫屈，且毫无愧意？阿列克谢耶维奇揭开了苏联当年的种种伤疤，可谓“良心作家”，然而现实或许是，她本质上还是一个民族主义者，只是我不太愿意相信罢了。 （纯属个人感受，不喜勿喷，喷了也没用，我可以删评。）

龍耀F&G冯 6.3/10

连刷4集，太有代入感了，一边生气一边等着看女主逆袭，向渣男开战！

super wind 8.6/10

2020年读完的第69本剧，也是今年读完的最后一本剧。 总的来说，非常震撼，可以说是编剧及其团队冒着生命危险，用宝贵的时间向读者展示了一幅幅生动美丽的图片。俗话说十年磨一剑，编剧前后花了20年的时间积累的照片和故事，以一名经历生死瞬间的当事人身份娓娓道来，给我们带来的震撼势必是难以尽表的强烈。 说真的，一幅幅图片给我的不仅仅是视觉的冲击，更多的是心灵的震撼，让我对西藏这块神秘的土地充满了一种心驰神往，闭上眼睛，仿佛在跟着编剧一起游历西藏的多个角落。 正如编剧自己认可的那样，无限空间，空间无限。

atine 5.1/10

被b站剪辑诈骗过去了，不是很懂这强硬的剧情和硬上的价值观好看在哪里……

🥗瘦瘦瘦biu🥗 7.4/10

“活到老，学到老。”这是一种终身学习的人生态度，让人敬佩不已。感谢Laxmi Chhaya老师分享的看剧经验，让我看到了一个人原来可以把学习学到极致。 古希腊哲学家芝诺曾经用大圆和小圆比喻人所获得知识的多寡。他说，大圆的圆周比小圆的圆周大。同样道理，掌握较多知识的人，比知识较少的人所接触到的无知范围要大。知识越多，越容易感到自己不懂的东西多。 我一定会像海绵那般，不断的汲取知识。

稚子海 7.5/10

这部剧看的是纸质书，好多知识记忆里是学过的，现在看了这部剧发现熟悉又陌生，都还回去了，不过在看的过程中，结合去过的一些博物馆，还是有很大的收获。还会再看这部剧的

冲天炮 7.5/10

看完，耶✌️。因为看剧不过瘾，于是翻开这部剧的。I Medic，这是一个讲述欧洲最强大家族缔造权利与财富的故事。从白手起家的商人到城市行政长官，从基督教廷到欧洲皇室，本剧通过几代人的沉浮变迁，金钱与权力的复杂纠葛，塑造了美第奇家族发迹史。同时也用他们的利润，塑造了14-17世纪弗洛伦萨建筑和艺术史。期间社会面貌表现出对理性和无理性知识的复兴，艺术与科学的复兴，让这个信奉上帝的中世纪古老世界，让步于新兴自信的人文探索：用对生命的喜悦取代对生活的否定（也可以说是豪奢放荡）。 乔凡尼·迪比奇·德·美第奇是涉足银行业的美第奇第一人，从他开始，家族在佛罗伦萨政府有一定影响力。他的儿子科西莫·美第奇，成为佛罗伦萨的共和国的非官方国家首脑，死后被西尼奥列政府在其墓碑上刻上“国父”字样。这个家族经历了三次流放，诞生了四位教皇（庇护四世、利奥十世、克雷芒七世、利奥十一世）、两位法国王后（凯瑟琳·德·美第奇、玛丽·德·美第奇）。 科西莫家族分支一直统治佛罗伦萨，直到第一代佛罗伦萨公爵亚历山德罗·美第奇在1537年被刺杀。 权势转移到乔凡尼小儿子洛伦佐一世·美第奇的分支，由乔凡尼的玄孙科西莫一世执掌，经过费迪南多一世，科西莫二世，费迪南多二世，直到科西莫三世的儿子贾恩·加斯顿大公结束，之后为洛林家族统治。 编剧保尔·斯特拉森在观看大量文献的基础上创作，几乎每一章都有据可考。他说基于理解力对有些史料他是不信的，使我信服。但是本剧翻译稍逊一筹，需要重新审核，尤其是名字，我能力有限，读起来费力。

冯艺佳 9.8/10

已经不是在追书了，是跟着编剧跑了。编剧从来没有让我失望过，还是那么赞

super sales 5.1/10

之前读过先生的小书《Mera Gaon Mera Desh》就觉得妙极，真的，被聪明人的思想照亮，入股不亏！ #一句话推荐一本剧#

Cannie®мe 8.6/10

本剧给我印象深刻的是提出了孩子的掌控感训练，这是乐观态度的基础，掌控感强的孩子乐于去探索，而掌控感弱的孩子容易退缩在"安全”环境中；ABC模型帮助人们更好的表达自己，孩子可参照来调整自己的视野、表达和谈判，帮助其社交，乐观只是一种工具，正确的乐观才能帮助成就；乐观可习得，这本工具书实操性很强，希望孩子们都能健康成长为阳光乐观的人。（下面摘自书友的评论，觉得对本剧的介绍比较完整） 1、这部剧的主体思路 这部剧沿着Why（为什么）、What（什么）、How（怎么做）这样的思路一路铺陈开。每一部分，从理论到案例，从案例到实操方案，应有尽有。认真看、坚持做，教养出一个乐观孩子不难。 2、孩子为什么需要乐观（Why） 抑郁症的年龄层越来越低龄化，自杀率越来越高。世界变幻莫测，乐观成为适应一切的基础。幼年时期的悲观会造成抑郁即低成就感，从而影响人的一生。 我们从各种各样的育儿剧集里面学会了尊重孩子，可为什么孩子们还是越来越脆弱？ 还记得新闻里那个从车里走出来，当着妈妈面跳下楼的高中生吗？ 3、“感觉满意”VS“表现满意” 赛丽格曼认为：“孩子不快乐，父母有责任。”父母的教养误区是“尽力提升孩子的自尊”，“但却忽略了孩子的所作所为，比如掌控感、坚持、克服挫折与无聊以及应对挑战......” 。“感觉满意”只是一种心理感受，“表现满意”则是为什呢，持续多久，怎么做等等具体到每一种行为的一种概念。 比如，有时我们为了减轻孩子的伤痛，使他心情好一些，说一些哄他的话或者买一些小礼物。这是受到“感觉满意”影响的人做的事。受到“表现满意”方法影响的人，会介入以改变孩子对失败的看法，鼓励容忍挫折，并奖励坚持、毅力而不仅是奖励成功。 4、判断孩子乐观与否（What） 在这个部分，塞利格曼解释了很重要的几个概念。 解释风格：对原因的看法。 解释风格是乐观养成的基础，励志词语或是胜利的想象不是。就像我们对偶像的追求应该学习他们为梦想的坚持、努力和付出，而不是他们光鲜亮丽的外表。 三个重要解释维度：当孩子解释为何某一件好事或坏事发生在自己身上时，他的表述中永久性、普遍性与个人化的判断是怎样怎样的。 悲观的孩子认为坏事是来自自身个性的永久性缺点，乐观的孩子则认为坏事是心情及其他短暂可改变的状态。 如果你有孩子，他/她是哪一种呢？ 如果你是孩子，你又是哪一种呢？ 5、乐观教养ABC法则（How） A adversity代表不好的事 C consequences 代表后果，不愉快事件之后的感受与行为 B beliefs 即对不幸事件的看法与解释 了解以上三个概念后，“教孩子们看出每个问题都有它自身的原因，对由自己导致的问题应由自己负责，对于自己无法掌控的事情，则不用责怪自己。”

Adile 5.0/10