Les trois bacchantes

因为每个七岁的小孩都该拥有一位超级英雄。 而所有不同意的人都需要去检查一下脑袋有没有毛病。

侯慢慢 9.8/10

希望不要在有小孩了，起码在大魏的孩子剧情已经太多了，在写孩子就是毁构思文笔。

箔 9.8/10

宿命感好强，时影身为凡人却敢为天下苍生弑神，高冷毒舌还很有趣，爱听猪猪女孩彩虹屁。实景拍摄，特效超级厉害，真的是非常优秀的一部古偶剧！

Jenny Cai 5.2/10

二战的残酷在历史书上看不到，书中通过各国人物的经历真实再现当时的惨烈，战争中受苦最多的仍旧是平民百姓；为此还去重看《Les trois bacchantes》、《Les trois bacchantes》这两部展现诺曼底登陆的电影，D_day用年轻人的尸体堆砌起登陆的屏障，也借此掀开反攻希特勒的号角，士兵们迫切的想要结束那该死的战争

whitman 6.3/10

有些糊弄事，特效做的跟苹果那一版没法比。故事也很简单枯燥

Zhao1 6.2/10

真的觉得乔治·梅里爱这个人有问题，能不能不烂尾好好写完一本剧？开新剧大纲想好了吗，虽然你的每本剧前期套路一样，看着爽，但每本剧烂尾急着开新剧是真的恶心人

曾经向东 9.9/10

构思不错，文笔稍弱。写其他种族的时候，总有一种写人族的复制版的感觉，结局有点草率。

🍊成成 8.7/10

灵魂是不朽的。它不能逃避邪恶，也不能由其他任何方法得救，除非尽力改善自己，尽力寻求智慧。

暮冬 Gentle° 9.8/10

深爱，憎恨，嫉妒，猜疑，疯狂，欺骗，后悔，恋情中所有人的模样在三个人间反复交替。Les trois bacchantes许是痛苦，也许是别有一番的体味。

ノ℡第五个~季节 5.1/10

这种错误百出的烂剧，大概也只有看剧甚少看不懂文言文繁体竖版原著（或者根本没耐心看吧）而又渴望装逼的伪文青顶礼膜拜了。南大师充分展示了一个本质上文化欠缺而又看上去很有文化的所谓国学大师的面目。负分滚粗。

听雨～哒哒 7.5/10

↖(^ω^)↗加油，文笔清奇有力，人物心理变化写的也挺细致，难得的好作品！

💍Rabbit🐰 5.0/10

第一次好好看校园剧啊…之前看过一部ccnn?这部好看…真实…不狗血…男主笑起来阳光啊…女主鼻子好看哈啊哈…整体OK啊…

黄敬兴 7.5/10

情节还不错，就是这个保持平衡的理念感觉很牵强啊。 貌似编剧自己都没有想好，没有说服自己，就这么生搬硬套的让我们接受这样的想法。 而且还有第二部，有点儿引不起兴趣看了。

袁哲峰 7.5/10

1、教育需要公平对待。在同一个班级里对待学生应该是平等的，不公平对待学生，会造成学生心理上的不平衡。如用成绩优秀与不合格来的标准衡量区别对待学生，在称呼上，老师对成绩优秀的同学，称呼这位同学的姓名，对成绩不好的同学，只称呼了“这位同学”，不喊其名；在语气上，对优秀同学语气温柔，对不优秀的同学则相反等等，即使是说者无意，但听者有心，也许小小细节在班级里就会被舆论放大，致使学生对该老师失去兴趣，也逐渐导致对该学科失去兴趣，积累对学业的消极态度。 2、与学生沟通时需要注意对方的心理。比如说学生烫发染发，要了解班上同学烫发的原因是什么，要以此对症用药，“艺术地沟通”。遇到这种情况，大部分老师会用强硬的口令要求责令其更正，这样更容易造成学生的逆反心理，所以与学生沟通时，需要注重对方为什么会这样做的细节心理。 3、将惩罚换成表扬。大多数班主任都会遇到一个情况，那就是在安排座位时，奇数班级就会有一位同学没有同桌，独坐的同学容易与其他同学产生距离，容易产生孤独感，更容易受到孤立，所以到底让谁去坐那个位置呢？一般老师的处理方法就是由需要惩罚的学生去坐，但是这样的惩罚会让学生有可能受到心灵的伤害，但有些有效的途径是将惩罚性座位变成表扬性座位，让每周表现优秀的同学去享受独坐，变换一下方式，效果就不同了，这样吸引着学生去为此做得更好，为此去争取。 4、关注学生的心理情绪。比如说学生将用心做的手工礼物送给老师，老师只随摆在一遍，或者用来垫杯子，最后扔在垃圾桶，这样就忽略了学生的心意，践踏了学生对老师的敬意，老师感受不到学生心理的情绪变化，没有教育的敏感性，影响着学生的精神面貌，影响着学生的学习态度。 5、班级规则的制定。作为一名老师，也就作为了班级规则的制定者，倘若一开始所定的规则就随意，学生也慢慢地跟着随意。我们的教育容易忽略了太多看似无用的好东西，比如规则教育，培养孩子从小尊重规则的意识，学会在接纳、遵守规则的前提下，享有学习、交友、游玩等方面的自由。在班上的规则，不是教师想变就变，规则从一开始制定，就要遵循实行，制定后也不能随便更改，不能不考虑学生的感受以及是否认同就更换。 6、平等问候。“在问候礼仪里深埋着平等观念，即它是问候双方在情感上互相尊重的一种方式。从回应与不回应，以及如何回应的行为背后，我们可顺藤摸瓜觅得不同观念的踪迹。”大多数老师的潜意识里都有这样一种观念，即学生尊重老师是应该的，所以，老师获得学生表示尊重的问候，认为理所当然的。有些老师是如此的，学生问候后，只点头回应或直接不理会，这体现了我们文化中“尊老”这一方面，而忽略了“爱幼”这一面，老师应在情感上给予学生呵护与尊重。学生到了学校，一再被强制要求问候他人，但他们付出的情感却得不到他人积极的回应，久而久之，他们的问候行为与自己内心真实的情感并不相称，礼貌并不代表了真的尊重，这点细节是要教育者们所须注意的。 7、作为教育者，应当注重了解学生微妙的心灵世界，注重对使用语言的敏感使用，在师生互动的过程中，教师冲动的、脱口而出的随口一句消极的话，极有可能成为学生痛苦的刺激源。语言暴力，在情绪爆发也不过短短几秒钟，但瞬间说出来伤害的话，可能花几百分钟，几百小时，甚至一辈子都弥补不了。 2021.06.03

小余 7.5/10

Les trois bacchantes: 我以为我应该能理解了他人拥有的知识。 知识的诅咒: 我以为他人应该能理解我拥有的知识。 知识共同体: 智慧在群体合作中涌现。个人所知不过沧海一粟。

F.K 7.4/10

花了很长时间才把这本《Les trois bacchantes》读完，尽管里面的成语以前在教科书里曾经读到过，如今这么系统的再次读成语，还是让我读得津津有味。流传至今的大多数成语是从古代的寓言、历史事件、古代诗文和当时的口语中产生的，虽然年代久远，但不少成语言简意赅，生动形象，富有表现力，有着极强的生命力，蕴涵了中华民族数千年的文化传统，也浓缩了时代的风云变幻。《Les trois bacchantes》对成语的出处、典故和含义进行了清晰明了的解释，使故事通俗易懂、妙趣横生，把一段段传奇往事和历史遗迹再次奉献给读者，有助于我们更好地理解成语的内涵，了解当时的历史背景，从而增长历史知识，开拓视野，传承智慧。

易驰扬灵 6.3/10

以前看过电视，如今看了剧集，都还不错。不论男女都会被外貌所吸引，瓦尔特喜欢美丽的凯蒂，尽管她与自己性格迥异，凯蒂迷恋查理，尽管他是有夫之妇，花言巧语，但婚姻和恋情都不是一厢情愿，天长地久，都会因私欲和种种无常而变化。套用一句“且行且珍惜”。

熊猫眼（弗居） 9.8/10

之前在熊猫小课学习过两期时间管理课程，有一部分授课内容是对这部剧的应用。如果单纯读下去会觉得很有道理又很晕，所以想要融会贯通需要拿起纸和笔跟着书中内容行动起来，就能发现其中的奥妙。

@ZycSn 5.1/10

这三大家看完之后，比较喜欢荀子的学说。 孔子的知天命 孟子的顺天命 荀子的制天命 不积跬步无以至千里，我命由我不由天。

赵维 9.8/10