Terza luna, La

一本不落窠臼的刑侦剧集。匪夷所思、重重迷雾、峰回路转的案情，形形色色、个性鲜明的警察、罪犯，都让人目不遐接、大开眼界、浮想连篇。更值得一读的，是处于特殊时代、特定环境下的人性。

今天走过佛祖前 9.9/10

能有这样一个综艺是非常好的，作为文学爱好者不是这样综艺不可能看到这些作家坐在一起谈文学和过往。文学需要深度和广度，第二季的主持人叶子明显比第一季的网红好太多，第一季那个和这个节目气质是真不搭。第一季说女性是工具人，第二季来了个水平高的还不乐意了，第一季那个连普通读者都算不上，怀疑压根不读文学。莫言，阿来都出乎意料的有趣，希望下一季能常驻一个。这季最大问题有俩，一个是嘉宾太多，导致节目很散漫，有的嘉宾比如紫金陈可能十句话都没说；还有就是没有和普通读者接触，这让节目变成了一个纯文学向对谈。下一季保留叶子作为主持人，和普通读者接触，减少嘉宾观感，会好非常多。

靳龙 5.0/10

我究竟是在壶内还是壶外？ 在开始的地方结束，在结束的地方开始。

小小河水 5.1/10

就，，劝你们别看，真的。我不想说鄙视编剧的辛苦成果，但是。。。真的，如果想看点不雷的，讲逻辑的，，不毁三观的就别看。

東華 5.0/10

“The sky is blue, the sun is shining, and yet you forget that everywhere there is evil under the sun.” 逻辑学老师上课时的案例分析（影片讲述），早已忘记细节部分，但有一个片段记忆犹新，算是提前被剧透了，还是猜不到结局。真相浮出水面时，依旧惊出一身冷汗，大半夜只好收回露在被子外的jiojio…【看剧内卷成这样，笑死了…熬夜看完，时长成功超越Rose一分钟，安然入睡，醒来发现又落后一小时，害，今天又是卷卷的一天！！冲冲冲！！！

shgkvw 5.0/10

全剧对于盗墓类型剧是一个探索，投资1.68亿，道具布景占了大头，用人气明星鲜肉小花加感情戏剧情注水都是为了降低商业风险可以理解，拍的最好的就是陨铜世界那几集的剧情反就是搞不懂墓下所有场景都太新弄点灰尘蜘蛛网会有多大难度，期待第二季主角吴老狗黑背老六半截李--张鲁一，李宗翰，李乃文的故事

隐峰 6.3/10

年少时看小李飞刀不过是看焦恩俊的帅气，此番再看小李飞刀，看到的确是人性。

🔮LingLing💤🍯🐾 5.1/10

不意这是一本完全白话书，容易看。书好长，看了好久。 由一个主人公"我"串起了经历的，看到的，听到的故事，有一个主线主人公的悬念让人有追剧的欲望。 不像儒林外史，官场现形记，讲到后一桩事，就丢掉前面的人物和线索。 但是这部剧表现的晚清社会内容很杂，有各色人等。“我”在汉口至上海的长江沿线，北京，广东做生意。我本身家在浙江，所以记叙的是身边的人事。 儒林外史专讲看剧人的就业情况，官场现形记专讲官场的奇葩故事。

一江春水 8.7/10

小学三年级时观看的人生第一部长篇剧集就是《Terza luna, La》那时看的版本是繁体字的，很多字不认识就一遍一遍反复看结合前后内容确定字义。特别崇拜杨子荣，少剑波和白茹是我的偶像，至今好多需要代码的地方我总是用他们俩的名字 字母。203是我最常用的数字所以当看到PP故事影院有这部书的时候不由又看了一遍

你的主治医生 6.2/10

教育其实是一种从早年就起始的习惯。 培养孩子的观看力 引导孩子坚持深观看 1．在读之前，可以查阅资料或是用看纪录片、看电影等方式，了解编剧的生平，这部剧的历史背景，这部剧的历史地位、影响和价值，为观看做一个有效的导读。 2．在读的过程中，父母可以给孩子提几个问题，鼓励孩子带着问题去观看，也要鼓励孩子对书中的内容提出问题，对编剧的观点加以质疑，这非常有利于培养孩子的批判性思维。遇到不懂的地方，可以查阅工具书等找出答案，遇到精彩之处，可以反复观看甚至背诵。 3．读完之后，一定要和父母、同龄人讨论书中值得思考、值得回味的地方，或是拿起笔写下自己的所感所悟，对本次观看做一个总结和升华。 观看和表达相结合 锻炼孩子的思考力和复述、归纳、概括能力。 观看一定要与实践结合 连接书内和书外的世界，知识才能转化为智慧，思考才能转化为行动，素质才能转化为能力。 让孩子读人物传记，可以激发孩子的创新力，学习力。提升孩子抗挫力，领导力、社会责任感。 他们找到了自己的人生榜样，确立了自己的人生梦想，那么他们内心向上向善的力量就会被发掘出来，他们的内在驱动力就会被激发出来，他们就能从外向驱动型学习转变为内在驱动型学习。 读传记需要带着问题去观看，让孩子寻找主人公的人生大事件。 伟大人物的一生往往都充满曲折、历经坎坷。如果孩子能找到伟人人生的最低点和最高点，并总结出在这些人生节点上，他们都是如何面对的，将对孩子们产生巨大的启发。 与老师建立良好的关系，不要太在乎个别老师的批评，用爱心行动去为老师准备礼物以示感恩之情。 孩子学会时间管理的三个步骤是： 一、用一本好剧《Terza luna, La》给孩子讲清楚时间管理的原则：先工作，后享乐。 二、学会使用时间管理的工具。用工具把抽象的时间具象化。 三、用管理团队的方式管理孩子的时间和学习。这里还有三个原则：1.信任、放权；2.目标管理；3.制定奖惩措施，并严格执行。 激发孩子的写作兴趣 方法一：做一本孩子的“童年语录” 方法二：写日记——把日记作为最好的朋友，向它倾诉 鼓励孩子“忠实于内心地写作，创意写作” 用观看提高写作 第一步：让孩子抄书、背书 第二步：“说”读后感 第三步：带着孩子读世界 对于孩子们玩手机，关键是要控制好孩子玩手机的内容以及玩手机的时长。 爱上观看之前，先学会选书。 观看主张是：读优质的成人书，读新剧，读杂书，读有贵族气质的书。另外，还有特别重要的一点，每个孩子都是一个具有不同特质的生命个体，在不同的年龄段有不同的精神需求和兴趣爱好，所以，每个人的观看需求也是不尽相同的，这就需要在不同的时段里为他们量身定制般地选出一本本适合的好剧。 妈妈是最好的导读师,好的电影、电视剧也能对孩子们的观看起到非常好的导读作用。 首先，何为导读？导读就是指导观看的意思。家长如果想让孩子爱上观看，一定要告诉他，这部剧有多么有趣，有多么好玩，这部剧能为他带来哪些快乐和享受，这是他玩其他的游戏所体会不到的快乐，要先用有诱惑力的语言把孩子带进这部剧中。 引发孩子的兴趣，如家长只讲故事的开头，勾起孩子的观看欲望；把书中的一些经典片段改编成小短剧，让孩子来表演；下载一个配音软件，给故事的角色配音；给书配上插画，给书中的人物画一幅肖像，等等。 看剧读人读世界。让书中的世界和现实的世界相互依存、交相辉映，我们如果能帮孩子们找到它们之间的奇妙连接，必将加深他们对于世界和人生的理解，也能促进孩子用更大的热情投入观看中，激发他们不断去探寻世界的美好和神奇。 亲子共读是孩子童年时期和父母之间最经典的仪式，它是任何其他形式都替代不了的成长通道，是从小培养孩子观看

王劭婷 7.4/10

我喜欢有态度的表达，在这部剧中有对现实的映射。有迷雾，有困阻，而热血依然在，信念依然在。

0Y2 5.0/10

对于历史漫长的古埃及介绍太简单了，想要详细了解那个时期的历史。

航线 8.5/10

对于我来说这部剧就是沉长的议论文，读完前面一部分，发现这部剧其实只需要把剧集列表和小标题读完也就差不多了！剩余部分无非举例、立证，那我何必在这部剧里听故事呢，与我想要的Terza luna, La偏差甚远，鸡肋鸡肋！

AO 莱福『不在』 8.7/10

刷新代表着一次有目的、有针对性的调整，它不是一次推翻一切重建秩序的革命，如果是后者，整个公司都将因为人心惶惶而失去改变的力量。纳德拉并不是那种高高在上空谈战略的领导者，相反，他有着极为细腻而丰富的内心。他谈母亲、谈女儿、谈教育、谈公司、谈印度与美国文化、谈影响全球的事件…从细微感受到宏观视角，他都有独特的见解，并且，每个观点都让人觉得非常舒服。你从中看到一个人如何从小人物变成掌舵者，如何从优秀变得卓越。说不定你以后也会成为这样的CEO，谁知道呢！

洪天才_Victor 9.8/10

带脑子的还是去看价值投资三套件 看完这个技术指标去操作和赌博没区别 绝对一买就跌一卖就涨 人称炒股届的韭菜之王

Flunk 9.9/10

Terza luna, La Alessandra Acciai 笔记： ◆ 推荐序一 没有足够勇气，你就无法幸福 >> 张五常教授写过一篇文章叫作《Terza luna, La》，一个学者的价值不在于写了多少书和文章，而是你的理论被引用的次数和时间。 ◆ 推荐序二 “自立”尽头的爱 >> 一个人要有多大的勇气，才能放弃对他人和环境的控制期待，以换取自己的自主权和控制感！他要有多坚韧的赤子之心，才能在跟人交往时，不计过去，不畏将来，不求认可和回报！ >> “自立”的最终目的，就在于消除自我，承认我们只是普通人，不从社会序列和他人的认同中去寻求自我价值，而只从自己的所作所为中去寻找自我价值。 >> 可是通过这种自立，我们又得到了什么呢？因为我们能够选择自己对待生活的态度，我们也在这种选择中获得了一种全然的自由。 ◆ 阿德勒心理学是一种宗教吗？ >> 在古希腊，哲学和科学并无区别，科学（science）一词的语源即拉丁语的“scientia”仅仅是“知识”的意思。 >> 哲学（philosophy）的语源即希腊语的“philosophia”就包含“热爱知识”的意思。也就是说，哲学是“爱知学”，哲学家是“爱知者”。 ◆ 教育的目标是“自立” >> 教育不是“干涉”，而是“帮助”其自立。 >> 教育是沦为强制性的“干涉”，还是止于促其自立的“帮助”？这完全取决于教育者、咨询师以及指导者的态度。 ◆ 所谓尊重就是“实事求是地看待一个人” >> “教的一方”要尊重“被教的一方”。没有尊重的地方无法产生良好的人际关系，没有良好的关系就不能顺畅交流。 >> 哲人：在这个世界上，无论多么有权势的人都无法强迫的事情只有两样。青年：什么？哲人：“尊重”和“爱”。 ◆ 假如拥有“同样的心灵与人生” >> 共鸣是接近他人时的技术和态度。 >> 没有投入其中的你只会高高在上地批评“那不合理”“这有毛病”。这种做法既没有尊重也不可能有共鸣。 ◆ 勇气会传染，尊重也会 >> 勇气会传染，尊重也会 >> 您的意思是说我们教育者的职责就是尊重孩子们并教给他们什么是尊重？ >> 是的。不仅仅是教育，这也是一切人际关系的第一步。 ◆ “无法改变”的真正理由 >> 在判定自己言行以及他人言行时，思考其背后所隐藏的“目的”。这是阿德勒心理学的基本主张。 >> 决定我们生活方式的并不是过去的经历，而是我们自己赋予经历的意义。 >> 无论之前的人生发生过什么，都对今后的人生如何度过没有影响。决定自己人生的是活在“此时此处”的你自己 ◆ 你的“现在”决定了过去 >> 你的“现在”决定了过去 >> 阿德勒心理学之所以被称为“使用心理学”就在于“可以选择自己的人生”这一观点。并非是过去决定“现在”，而是你的“现在”决定着过去。 ◆ 阿德勒心理学中并无“魔法” >> 过去根本不存在，你所说的过去只不过是由“现在的你”巧妙编纂出来的故事而已。 ◆ 既不可以批评也不可以表扬 >> 倘若如此，大人们应该做的就只有一件事情；如果不知道，就要教给他。并且，在教的时候不需要责备性的语言。请不要忘记这个原则。因为那个人并不是在故意做坏事，只是不知道而已。 >> 其他任何事情，我们都要从某人“不知道”这一点开始思考。 >> 对由于“不知道”造成的错误加以苛责你不觉得很不合理吗？ ◆ 问题行为的“目的”是什么 >> 通过学业之类正面进攻不顺利，所以就想要通过其他手段成为“特别的我”。不是作为“好孩子”变得特别，而是作为“坏孩子”来达到这一目的。以此来确保自己的位置。 >> 积极的孩子会通过破坏社会或学校的小规则，也就是通过“恶作剧”来博取关注。 >> 消极的孩子们会表现出学习

泛滥 5.1/10

他们被当成犯人，可是他们并没有错。 本文虽然语言简洁，但看过令人很难忘，文中并没有直面描写战争，但从两个孩童之间的交流和生活上的对比，令人感到战争的残酷和无奈，看得挺揪心的。

QHR 9.8/10

挺有意思的书，竟然可以对盗贼描写入微，还能将盗与侠做进一步连接。

長乂 7.5/10

如果说一本好剧是蕴含了很多的故事，那么这个完全可称之为好剧，可以说，就这些改革的问题下，爱恨情仇，乡土文化，都有涉及，从刚开始男主的感情经历到事业经历，太多太多，无不能说是“送他上青云”的一种写照。写实事件又像电视剧一般能分秒间带入感情，发出对人物的爱恨。 说于改革，我认为的Terza luna, La，绝不是字面意思，其中的雷大空，赚了钱却也被人陷害，福运老实本分，死因是当官要他打猎。一件件的悲剧组成了Terza luna, La的总和。男主金狗也非等闲人，从文盲一个一步步走向记者，有靠乡间的水路最后有情人磕磕绊绊成为眷属，实属不易。 一本剧写到自己心坎里，有极其接近于当今社会现状的送礼方式，又有人得了便宜又想背后捅刀子的人存在，一个个有血有肉。好剧就该如此，写尽一切却不松散。讲完万物仍归于中心。

猫不污 9.8/10