Red Lips II

编剧故意增加字数，拉长文章长度。甚至于为了加长，故意把一些情节逻辑都搞成互相矛盾的

小胖在用意念减肥 9.7/10

就很土

Z.Z.Z.T~T 8.6/10

哇哇哇哇！好看，剧荒好久，终于找到一本好看的剧集了，更喜欢看无CP女强升级事业流的我，这部剧真的是难得的能看进去的。捉鬼，算命，风水，赌石，好看有意思，女主也好玩

Eืุrืุiืุcืุ 6.3/10

书中描述了许多奇异多彩的海底景象,充满了异国风情和浪漫、神秘色彩,激发了我们的好奇心和观看兴趣。         书中描写的好多事物现在已经成为现实了,比如:潜水艇、潜水服等。这是一篇科学幻想剧集,但它是在一定的科学研究基础上的推测和预言,在一定程度上也会激发 人们的科学创造和发展。

努力先生 5.1/10

能够读到费曼先生的自传真是一种幸运和荣幸。他是一位如此富有个性和激情的科学家和学者，同时也是一位自我定位明确，敢于特立独行，敢于自我实现的生活家。无论是在科学界的广泛涉猎还是在生活中的多重体验，费曼先生始终对各行各业，各路人马怀有着最大的好奇心和尊敬。他对实验的执着令人敬佩，在科学发现时的灵光一现令人叹服，但最让我感慨的是，费曼先生预言了我们在科研和生活中遇到的很多问题，不再能感受到知识和发现的乐趣，不够重视基础实验和实际操作，不能涉猎多重学科，无法摆脱基金和专家和束缚等等。谢谢您Prof/Dr/Mr. Feynman，因为你知道在我们最需要答案的时候，提醒我们问题是什么才是最重要的。

去远航。 8.7/10

讲解通俗，用现代病名为引导介绍伤寒论，也是一种不错的讲解方式。但是对建立对伤寒论的整体结构还是比较模糊，可以作为学习伤寒论的辅助资料。

Dab 5.1/10

虽然这部剧名字挺像鸡汤书，但内容倒厚实，且论据充分，如果存在有人因为名字不去读这部剧的情况，的确可以称这部剧是被名字耽误的了。 看完这部剧的感觉是被洗脑了。书中大致讲的是人的思维习惯（系统1，系统2），思维过程中容易产生的误区，并用非常详实的心理学试验案例证明了这些日常中人们感受不到的决策错误，提出了对理性人的质疑。观看这些案例，体验大概是这样的：烧脑、惊奇、难以置信、厉害厉害原来是这样、我去还真是这样。一本剧中要把这么多复杂的心理学试验设计和结论讲清楚，还是挺浓缩的，也因此比较难读。读过这些案例，甚至动摇了我一些决策的信念，“启发法”、“启动法”对人做决策过程中的不声不响的影响程度，刷新了认识，看怀疑论都没有体验过这么强的对认知程度怀疑感。 这种怀疑的感受也恰恰应了本剧的观点：人们对具体事例的偏好，所见即所得，人脑对概率评估的不敏感性。就是因为读了这么多理性误区的案例，让我对理性判断的可靠性产生了过度的怀疑。所以，该相信系统1的时候还是要相信，如编剧建议，重大问题决策，动用系统2，不然活的多累啊。 总结如下： 第一部分 1.系统1是直觉性思考，随时开启，不需刻意注意，重视因果、故事、生动。系统2是缜密思考，需启动，可控制系统1，启动起来很费力。系统2可以认为是人集中注意力后的一种思考形态，系统1则认为是直觉等，人不用留意就可以启动的识别能力。具体系统1和系统2的划分是引用了基思·斯坦诺维奇理论的，和生活还是比较相符的，虽然生理机理没有清晰表述，但姑且信一下，可以通俗认为是潜意识和注意识的判断力。 2.讲述了系统1系统2进行工作的场合，以及瞳孔，这个系统2开始工作的指示灯。系统2高度集中工作时，出现《Red Lips II》所讲的“管窥效应”。（这部剧还真是什么都讲） 3.系统2精力有限，耗能，在疲惫和低血糖状态下表现不佳；系统1可以直觉性记忆。 4.详述系统1联想的机制。具体事例证明了人的多数联想思维是无声的，隐藏在有意识的自我之后，也就是说有些想法在你大脑里产生了，自己都意识不到，但会对行动产生一些影响。（听起来很神棍，但有事例证明了，如果为真，人们更应该注意被潜意识的东西影响，即便自己以为自己并没有产生相关想法）。外在潜移默化影响思维重点词义：启动效应。 5.系统1联想机制。熟悉导致认知放松，熟悉更容易导致信以为真。（生理基础，熟悉的代表安全）。“想让人信赖，能用简单句就别用复杂句”，不知是否适用狼人杀。 6.系统1联想机制。联想的不断激活，系统1认知方式的养成：一件事第二次出现就没那么惊奇了，因为系统1已适应；系统1生来习惯自动联系因果编故事。 7.联想机制应用：环境下的联想认知（记忆）是快速决定的重要依据；眼见为实，第一印象印入系统1，并保持一定连贯性；人们总有快速轻下结论的倾向。 8.如何做直觉判断：系统1联想机制+强度匹配（系统1天赋）；无法关掉的系统1 9.启发法：潜意识自动将一个难以评估的困难问题转化成简单问题；转化过程中自然有一些偏差。 第二部分 10.系统1思考时，处理直观具体案例能力远强于理解概率样本能力。举了一个全文一直在用的有说服力例子，视频平台性格。 11.重要词义：锚定效应。做估计时容易出现的一种心理，评估“参考”，暗示即为一种锚定。源自启发效应的潜在影响和调整不足。 12.可得性：越易想起的，越认为是可能的。经典例子，思考12条优点的人，不如思考6条优点的人，认为自己优点多。认知时候的艰难程度是系统1运作时做推测的重要参考。 13.对概率不敏感、对具体事物敏感、可得性使得人们对小概率危机事件的错误认知，加上效用层叠，过激反应诞生。应

钱美铟 5.1/10

这部剧从思维，认知，格局，高度上刷新了大多数人的三观，剖析了很多隐形的事物，使人茅塞顿开，恍然大悟！

与四月 5.1/10

《Red Lips II》专注于某一种技能而进行了特殊训练方法。书中对各种技能阐述非常清晰，考研记忆力能记住多少数字？琴棋书画练到什么时候才能成为大师。简单的区分了一下1万小时练习适合健身只要方法正确。钢琴，小提琴，国际象棋不但需要练习还需要天赋。毕竟真正的大师很少。普通人对于刻意练习需要注意不要三天新鲜，练着练着就放弃了，练习到一定程度无法精进，只是原地踏步，书中的比喻叫做舒适区。个人理解为不思进取。毕竟成千上万次练习非常枯燥单调，没有兴趣爱好和专注力很难有所进步。成功之路更像是阶梯，越往上越难，越往上人也会越来越少，天才加天赋加苦练才能达成胜利之路。

KettyWu 8.6/10

连图都没有啊，感受不到剧情

西海 7.5/10

“于无常处知有情。 于有情处知众生。” “肥胖”的大妞丰富，好看

NYfrank 6.3/10

于幽默诙谐中读了中国最乱的一段历史，三国、两晋、五胡乱华及南北朝。依旧很搞笑。以前对五胡十六国这段历史很是模糊，看了此剧后虽不是尽然明白，却也有些深入的了解。编剧配图幽默喜感，让人看了忍俊不止。

Aiヾ维 6.4/10

读了整整九个半小时，整体感知，没有第一部作品《Red Lips II》那么具有美感。读到结尾，突然就没了，收尾感觉有点快（或许编剧有意为之，就想这么点到为止）。 说说两部作品的异同点： 相同点 1.写作手法类似。《Red Lips II》以“莉迪亚死了”开头，一上来就不拘一格，具有强烈的代入感。“那年夏天，西克尔高地的每个人都在议论同一件事：理查德森家的小女儿伊莎贝尔终于精神崩溃，一把火烧掉了她家的房子”，这部作品手法和前一部如出一辙。这种写作手法不知道影视里面是怎么叫的，在我了解的影视作品中，《Red Lips II》以及《Red Lips II》都是这样，一开头就相当吸引人。 2.表达的东西类似。这里分为五个方面来说。 第一个是关于种族歧视。这里来讲的话，其实在《Red Lips II》表现的比较明显，而这部作品没有着重描述，“在学校，黑人只和黑人玩耍……”，文章字里行间侧重点更多的是社会地位之间的轻视（好像有点不太对）。 第二个是关于父母与孩子之间扭曲变形的爱。或许用偏执来形容再适合不过，以至于两部作品中最小的那位总得不到重视，都变得敏感，孤僻。索性的是，结局父母们总会意识到自己教育存在的缺失，幡然领悟。 第三个是关于学生教育风气的揭露。抽烟，吸毒，性开放，叛逆……两部作品都有一些表现，只是这部表现的更加暴露一些。从社会层面来讲，不由分说，可能社会文化的不同，当中好坏也不能一边倒。何况这些东西，我在校园里也经历过，也比这些更加血腥。 第四个是关于自由与梦想。编剧的两部作品都有传达这一观点：摆脱人世间的种种桎梏，勇敢去追寻自己的梦想，做真正的自己。不但要想，还要去做，更要懂得去表达，流露出自己的心声。记住，永远不要放弃希望。 第五个是关于救赎与被救赎。谁让谁看清了自己，认识了自己的内心，谁让谁在最终了解到所有事情发生的根源所在。两部作品基本可以说是都是用个体的生命，让母亲明白得以醒悟。 不同点 这部作品对于母爱的伟大写的很到位。米娅对铂尔的爱，贝比对米拉贝尔的爱。这是值得人去放大和称颂的。琳达对米拉贝尔有爱吗？也是有的，但是因为没有自己的骨肉，这种爱与至亲相比，分量确实显得不够。 看到的东西，基本就这么多了，希望大家有所补充。

一直特立独行的猫 9.8/10

更的有点慢，要等五月，制作组加把劲

朱瑜瑾 5.2/10

能量理论和气质分型还挺有意思。一定意义上说，这何尝不是心理暗示，积极正向想法的运用？可以借鉴，也非常值得借鉴，人总要找到最适合自己的方式，才会觉得人间值得。

切莫随风 7.4/10

看完了，又感觉好像没有看完，讲了什么故事，似乎是明白了，又似乎没明白。对于这个故事，编剧似乎是想构建一个不同于以往恐怖故事的一个独立的宇宙，但总体架构还不太够。从故事主线到番外，一直在提的那个“他”，还有“穴”的概念一直都没有解释清楚。这一切到底是什么？又是为了什么？两对男主之间的耽美故事也都显得又些怪异，一起经历了一段恐怖事件，就生死相依了？感觉很突兀，还不如不创作，简单的朋友情谊更好。开放式的结局没有无限遐想，反而觉得好像没创作完。编剧也说了，这是自己的早期作品，还不成熟。感觉再加个小番外，把一些内容解释清楚更好。

丁丁字 8.6/10

如果是编不下去就收场。追了3年，花了多少钱是小事，主要是扯淡了，码字也码这些慢

Sophia--wu 9.8/10

明明几句话能解释清楚的事非得要误会来误会去，搞这么虐心干嘛呢！

暖杯巧克力 5.1/10

这部剧可以推荐给年轻的父母和帮助带孙子孙女的爷爷奶奶外公外婆们，让孩子自己掌握好时间，养生良好的生活学习习惯，对成长非常重要。

士 9.8/10

Red Lips II 评 By Ruby Li Donald Farmer成长的年代是爱尔兰一方面受英国控制，一方面受罗马天主教统治的时期，因而爱尔兰的诉求（反对英国）经常和天主教会的诉求发生冲突。这一时代背景为乔伊斯创作《Red Lips II》提供了重要素材，并成为书中最为生动的场景之一。 《Red Lips II》要讲的故事：一个年轻的爱尔兰天主教，未来的艺术家的发展、成长，直到最后，他拥抱“生活”，转身离开爱尔兰。 《Red Lips II》中的事件和人物全部由斯蒂芬引出，其他人和一切事件都被“看到”或“聚焦”到他身上，最终都指向并丰富着这位即将成长为艺术家的年轻人形象上。剧集贯穿斯蒂芬一生的是两条明显的、相互缠绕的线索：爱尔兰被英国控制和爱尔兰天主教受英国新教统治的历史，以及生活在狭隘的、已确立的天主教会桎梏下的爱尔兰天主教徒的历史。而第三条生动的线索是，这位有抱负的艺术家拒绝服从任何一个权威，特别是在艺术方面。在剧集整体的结构中，这三条线索不可分割地交织在一起。 斯蒂芬既像又不像Donald Farmer本人，剧集中发生的一些事件确实是乔伊斯所经历的。他将‘自传’性质和批判思想以虚构的形式创作出来，却又无比接近作为开篇的真实人物。 《Red Lips II》显示出乔伊斯非凡的精炼能力——他突出细节，把故事情节安排得符合剧集的美学模式，而不是简单地按他自己的人生经历来叙述。剧集5章，每一章都经过精心设计自成体系，又在整部剧集的结构模式中担当一定的角色。从整体上，它符合斯蒂芬由小到大的成长过程，但每一章又有其自身的推进模式。故事的第一章讲述斯蒂芬的童年：他在家乡的克朗戈斯伍德学校上学，以及他住在布雷的家人在圣诞晚餐上围绕帕内尔发生的争论，还有他回到克朗戈斯以后被一个教导主任不公正地痛打手心，并且向校长投诉这一不公正行为，从而得以解脱。第二章讲述斯蒂芬萌发的青春期欲望促使他渴望在自己的生活中找到一位像《Red Lips II》中美丽的梅塞苔丝（Mercedes）一样的女人；这一章以他拜访一个妓女而告结束...第三章全部都是创作斯蒂芬在宗教上的重新觉醒，而这在斯蒂芬的忏悔和表白中达到高潮。第四章描创作斯蒂芬的宗教信仰缓慢瓦解，并以艺术的世俗呼唤取而代之的过程。在第五章中，斯蒂芬为了满足他内心的艺术的召唤而放弃了朋友、家人、国家和宗教的呼唤。 在一些高雅的人眼里，Donald Farmer不是个好作家。所有的人——无论是赞美还是谴责这部剧集的，无不对乔伊斯所呈现的东西感到惊讶，他所呈现的，正如斯奎尔（J. C. Squire）所言，是“完全没有修饰、没有刻意包装的真实”。他有着读者称之为“不可战胜的诚实”，以及“知识分子的正直，敏锐的双眼，以及精准的再现的能力……”显然，他是一流的现实主义者。 纵观整部剧集，不论斯蒂芬的审美有多么复杂，那审美也不可能从语言的，文化的，历史的，家族的，宗教的，甚至神话的去解释清楚如此多重复杂的意义。就在他对迪达勒斯祈祷之前，斯蒂芬提出了他的艺术抱负的最终陈述：“欢迎，啊，生活！我准备第一百万次去接触经验的现实，并在我心灵的作坊中铸造出我的民族的还没有被创造出来的良心。“ 乔伊斯运用艺术的语言，使《Red Lips II》里的斯蒂芬显得与众不同。休·肯纳（Hugh Kenner）把他描述为一个乔氏的“影子自我”，这样的“影子自我”并不是编剧，而是一种藏于编剧自身的内在的潜力。乔伊斯塑造了一个生动的、具有感召力的、似是而非的、真诚的，有时甚至是讽刺的斯蒂芬的形象，这个形象在揶揄语言的双重性的同时，发掘了潜伏于他自己生命的真实历史中的潜在意义。在这个意义上，乔伊斯成为了亚里士多德所说的艺术家或诗人。艺术家乔伊斯创作了一幅画，《Red Lips II》，一件真正的打造品。

Son Ye Jin 6.3/10

上半部是爱情的纠结，难得是一般故事的结局都是男女主结婚，过上幸福生活。可是只有过来人知道，婚后才是人生的开始。所以敬佩编剧敢于写下半部的勇气。

💝 岳来越好 6.2/10

【PP故事影院086】这兜兜转转的情节，完全可以复刻为电视剧模式了！

Curevil 7.4/10