Ladies of Washington

点赞，我们这个时代的海洛因，是数字瘾品，第一位。想想有多少人，现在追剧总会关注观看排行榜时长，想法点赞，转发，而忘记了当初为什么要追剧。有时候走的太远，不妨停下来看看自己的初心。

贝莉🍃 6.3/10

很多点都一语中的 我唯一觉得瑕疵的地方是到了后面女性视角占了很多 感觉有点局限了 很多观点感觉男女都适用

pink 🐾 9.7/10

凡是公司决定好的，就要坚决执行，我们只发出一种声音。 执行能力是生存能力，一旦一个行为已经决定了，我们就要百分百地执行到底。 每个人的站位不一样，所见有限，一叶障目，别让的局限性影响了你的全局观。

五个半柠檬西🍋 8.7/10

越到后面越精彩，电影级别的制作了！

贾公子先干为敬 6.2/10

喜欢以夏开头，以春结束的这本叙事风格的书 正如网友所说，用最热情的夏季来开头，用最温暖的春季来结束，会把秋天的寂寥和冬天的萧瑟统统忘到脑后，结束也是满满的意犹未尽！ 喜欢鸠子写各种信的仪式感，正式的感觉会让别人感到尊重；喜欢鸠子和邻居朋友的互动感，这种是我几乎没有经历过的，很治愈； 为鸠子解开了与上代的心结而感动，虽然刚开始我一直认为上代是她的妈妈。虽不能理解鸠子和QP妹妹的爸爸的恋情，但我也衷心的祝福他们。 过去的终将过去，珍惜现在，一切向前看吧。与大家共勉。

🍓李小溪💯 9.9/10

这剧的主线太多了，单元剧就是这一点，要么单元太过独立主线太弱，单元故事好看，主线很敷衍凑合。要么跟这个一样主线太多，导致每个单元故事明明很精彩，却因为篇幅有限拍得不太好看

JIN.7X 6.2/10

一个人不用怕，要自爱要懂得情绪管理，等能静心看这部剧时，已近暮年！

时巩Lango 5.2/10

希望每个人的一生中都会遇到属于自己的博格，一面连着家乡，一面通向巴黎。

河余 9.8/10

像你说的，第一次鸟瞰了一遍一直想看的山海经，相信下一次再读的时候一定会有更不一样的感悟，谢谢编剧，谢谢！

杰克张 8.6/10

短篇剧集也有其独有的韵味。有时候世事哪有什么结局与答案呢？ 最难辨人心。是不是我们都有人性中恶的一面，只是控制住不让它泄出来罢了。 看看剧集，看看别人的生活与世界。书中的社会何尝不是现实?书中的他或她又何尝不是你我?书中的人情冷暖、人性善恶又何尝没有我们自己的影子? 看清世界，保持自我。永远不要丧失自己的独立理性思考。

ZENGJIAN 6.2/10

“君居尘世如朝露，听到山岚悬念深。”源氏何处不物语，物语何处不源氏。

路人丁 7.4/10

耳熟能详的故事，在梳理了全新史料基础上，颠覆了对这一段历史的重新认识。此剧由三位编剧共同完成，一位北京大学历史博士作为主笔，一位对爱新觉罗家族史颇有研究的满文专家和一位康雍史事擅长人物关系梳理的专家进行协助，呈现出了一本可以说是分析极致“内卷”的历史剧集。本剧基本上对这段历史阐明了两个问题：一、任何“内卷”都是管理的问题。康熙皇帝对皇子的教育只注重文治武功，而对道德品质基本不理不睬，并在皇子们长大成人后放任其与王公大臣、八旗子弟等随意往来，建立自己的势力。二、四阿哥胤禛看起来势单力薄、一度地位相当边缘的他，如何在太子党与八爷党的竞争中鹬蚌相争、渔人得利；并怎么不动声色地一步一步打造自己的政治班底，最终在关键的时刻掌握优势，”检漏“成功。对于看过且喜爱二月河《Ladies of Washington》的朋友来说，真诚的推荐此剧！

秋伊 5.0/10

觉得豆瓣的评分虚高，本剧的行文风格偏向影视，而显得不那么政治学，让我一度怀疑Sheila Ryan不是政治学家。

唐绍芬（唐派） 8.7/10

《Ladies of Washington》苏霍姆霖斯基 每一位新教师必看剧目之一，苏霍姆林斯基本人是一名中学、小学老师，写这部剧的时候，拥有20多年一线教学经历，教过几乎所有小学和中学的所有科目。 这部剧中，全书反复的教育智慧点： 1强调用真心对待学生，热爱教育。最好的教育是不刻意的教育。学会用孩子的语言与学生交流，用孩子的眼光对待孩子的“错误”，当面对孩子的不良行为，不要进行批判，自己知道就好。 2重视观看。他认为观看是孩子发展智力，提高成绩的最重要的方法，他一再主张让孩子观看孩子最新的科学数学杂志。主张 3⚠️⚠️做一名勤于记录的老师。 给孩子准备一本“成长笔记本”，同时在电脑上创建一个“成长文件夹”，每年元旦给孩子量身高，记录孩子每年身高的变化。每个年级开学前，和学年结束，问孩子同样几个字是问题，记录孩子的智力成长。这会是一件很有意义的事情。 4把你的孩子安排在其他教师的班里，最好不要在你教的班里。这样会更好一些：你作为一个父亲、母亲，与自己孩子的距离会更近。 6拥有同情心、能真心关怀别人，就是教师才能的血与肉。 7注意健康。有良方的体魄才能更好的工作。 8具有幽默感。学生喜欢有幽默感的老师（管建刚也一直强调这一点，他本身就是一名非常幽默的老师），另外，幽默还可以缓和那些可能会引发长期愤怒情绪的紧张情况。 8保持乐观。每位教师都应该使孩子的每一个小小闪光点发光发亮，而不是去熄灭它们。 9乐观主义和对人的信赖，是教育者和被教育者的创造力、神经力量和健康的不竭源泉。 10满怀对人的信赖，这是一种相信人的一切美好，并使人变得完美的强大力量。 11友善是一种危险的精神疾病，既会反映在心脏上，也会反映在神经上。 11保持善意！像对待自己儿子和女儿一样对待学生。 教师能感受到学生的善意，学生也能感受到教师的善意。 12不要用一个标准来衡量学生。每个孩子只和自己比。 有经验的教师在上一节课时会给一些学生提出两三道，甚至是四道题，而给另外的学生只有一道。给有的学生的题更难一些，给有的学生的更简单一些。有的学生是书面的语言创作，比如写作文，而有的学生则是学习影视作品。 13观看，每天不间断地观看，一生都与书为伴。潺潺的小溪流动，从不停歇，注入思想的河流。 14想办法扩大孩子的观看。推荐数学故事，生活中数学、数学家，数学史等剧集给学生。而不是只是给学困生补课上的知识！ 观看教会他思考，而思考则会激发智力。剧集和由剧集所激发的鲜活思想，是预防死记硬背这种阻碍理智的大敌的最有力手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西就越多，对知识就越敏感，而你，作为教师的工作也就更轻松。 15不要让学生在第一次学习知识点的时候，仅仅表面肤浅地理解事例、现象和规律，不要在第一次学习语法规则的时候就犯错，不要在第一次学习数学规律的时候就解错例题和习题。 16不要对孩子某一次的考试成绩，某一次的家庭作业急于评价。要分阶段给学生进行全方面的评价。对于不及格的学生，就不要评价了，因为这会打击孩子积极性。 永远不要急于打出不及格分数。 成功的喜悦是促使孩子变得更好的强大情感力量。请注意，永远不要让孩子内心的这种力量消失。如果没有这种力量，任何教育技巧都无济于事。 17教会学生观察和发现。如果说复习是学习之母，那么观察就是理解和记忆知识之母。善于观察的学生永远不会学习不好或者是读写能力差。 18观看就是最重要的学习补救的手段。孩子的智力水平和观看量正相关，读得越多，越聪明。学困生要大量观看。观看启人智慧。 19搜集和分析事例是一种特殊的能力，借助这种能力，知识可以不断发展，而这种发展也有自己的特性：

因为陌生 9.8/10

切实把立党为公、执政为民具体地、深入地落实到各项工作中去，在实践中进一步坚定执政为民的理念。 Ladies of Washington是沧桑，为吴明雄这样的领导点赞

サンド 8.7/10

知之甚晚，相见恨晚。《Ladies of Washington》第一次知道了约翰•缪尔，字里行间溢满对于自然的热爱与赞颂，观察之细、描摹之传神，仿若身临其境。这本《Ladies of Washington》应该是早期的作品，日记体，活泼、自由、欢快的文风，夹杂牧羊及转场途中的故事插曲，以及编剧对优胜美地的山峦、冰川、森林、草甸、冰碛湖的描述，给了我们一个阔大恢宏的场景，虽无缘见，心向往之！ 作为美国国家公园的缔造者，是他的热爱与深情打动了罗斯福，是他让我们更加了解谁才是真正的“自然之子”。

半只仓鼠 5.2/10

虽然编剧的有些观点不敢苟同，但书中某些思维还是很新颖的，读来让人恍然大悟。

balan 5.1/10

一本真正的好剧，不仅指导我们如何成为合格的妈妈，也教会我们在社会中如何自处。读了这部剧，我保证以后再也不会逼孩子学习了，我们总说希望孩子健康快乐的成长，但是平时却在做让孩子不快乐的事，幸好现在改正还不算晚。

手柄自动连 5.1/10

在电视剧出来的格挡把看完了，中间哭了好几次。萧水光的情感安排的很合理，也没有太大的跨度,但是章峥岚对水光的感情觉得发展的太快

泽诺🚩梦柔王 5.0/10

人人都应该懂点心理学，这样才能更更好的认识自己，认识他人，认识这个世界，才能与自己和解，接纳他人，融入社会，才能不困于心，不衡于虑，闲看庭前花开花落。

猛虎与蔷薇 8.6/10

关于《Ladies of Washington》的一些思考和总结 1.那些听过的道理真的听进去了吗？ 很长一段时间内我习惯纸质观看、只选择读经典剧集。直到开始电子观看，拓宽了我观看的类型和范围。看评论有人说，这部剧类似鸡汤文和励志文，的确很久以来除剧集外，我没读过这么通俗易懂的剧集。但是这又有什么影响呢，编剧基于自己的观看、经历，思考，分享自己的心得。“听了那么多道理，却依然过不好一生”，前段时间经常会有这样一种感触，之前理解的一些名词、事件……，其本来面貌往往相反或毫无关联，我们有理解过他真正的意义吗？之前作为项目助理被批评存在的一些问题，往往自己也是漠然的态度，但当自己也开始带队的时候，看到组员的反映，突然惊醒，我之前是不是也是这个样子啊，我当时在别人的评价中看到了真实的自己吗？有经历不去思考，有观看没有思考，有思考没有应用到自己的生活那就是没有转化，就没有真正的理解和获得。而编剧将自己广博的阅历，总结浓缩，并有逻辑的讲出来。 2.如何成为一个厉害的人 所有系统都有一种自毁趋势，往“熄灭”或者“圆寂”方向发展。这个顺其自然的趋势，就叫“熵增”。为了维持系统，需要持续地输入能量，这种持续输入的能量我们就叫“负熵流”。外部的挑战，新的知识，新技能的学习，都是系统或者人的“负熵流”，只有那种有持续输入的系统或者个人才有活路。对于成年人来说，持续输入的信息就是知识。 学习首先要克服不能持续的问题，所以制定目标时一开始不能太高，先保证自己每天都能积累一点。大多数时候没有思路、没有方向，只是因为积累不够，大多数质量问题是数量级的问题。人工智能第一法则就是“简单动作确保不能出错，然后逐步迭代，越来越复杂”。“学习的能力”有两重意思，一是不惧怕学习新东西，二是知道学习曲线，能够顺利抗过学习新知识初期的挫折感。学习需要掌握工具、进阶联系、奖励激励、放松充电。简单概括编剧的学习成长思路就是，简单开始、精准迭代、持续精进、享受复利效应或是进阶跃迁。另外还有一点也很重要，那就是相信自己、相信时间的力量。 3.关于贫困的窘境 《Ladies of Washington》全书的核心思想是“能不能积累到钱是你能不能摆脱困境的关键”。 全世界的穷人好像普遍无聊，娱乐较少，生活很枯燥，对娱乐非常向往。穷人和富人都会买奢侈品，穷人往往用他们每个月的血汗钱购买，那是本应该用来投资或者留给他们的子女的财富。富人则是用他们所产生的资本购买。穷人不但不擅长赚钱，反而擅长浪费钱，而且通过仔细的计算发现，穷人用于奢侈品开销的比例远远高于富人。越厉害的人可以做的事越多，越穷的人可以做的事越少，手里没资源，行动力自然就差，而且干什么都不顺利，会对信心打击特别大。 结合自己的体验，穷人为什么一直穷？简单的说就是过度娱乐、没有合理的消费观念，在个人成长和原始资金上一直没有积累。 第一点，过度娱乐。 举个直观的例子，流水线上重复机械、枯燥而且需要耗费大量时间的工作。首先，该工作毫无成长性、在工作中基本得不到提升；其次，不但耗费大量时间而且还耗费精力，一方面需要占用生活时间去娱乐放松，另一方面大部分人无节制的花费工作之外的生活时间去娱乐放松。在工作中枯燥和匮乏，在娱乐消遣中进一步麻木，在被动接受和主动选择中永远只做一颗螺丝钉。24小时的时间，几乎只在机械劳动-放纵消遣中交替，被动和主动的成为工具人，沦为公司最佳的雇员。每天的劳动只能解决生存问题，而没有腾出时间去做个人成长的事情，没有积累，日复一日，永远在原地踏步。往近处看看，自己的工作是否具有成长性呢？自己周围多年来没有什么长进的亲戚朋友生活中是否也是充斥着麻将、影视这样的过度娱乐呢？ 第二点，不合理的消费观念

好酒不溅(´+ω+｀) 8.6/10

有时感觉有点像流水账，但里面又蕴含了许多人生哲理。在夫妻婚姻和女性方面，很容易看出编剧是个开明的人，尺度没《Ladies of Washington》大。

大雪纷飞 8.7/10

看完一本剧，非要写点什么对于我来说是很困难的，就好像此刻，我写下了又删去了许多的开头，依然无法确定，看完这部剧后，我最想要记录下来或者表达出来的是什么。 或许在这样的过程中，我是自由的，我在选择如何“成为”我自己，就好像我所理解的存在主义一样，它可以发挥我们作为人的主观能动性，用行动去决定我们成为什么，“人是其行为的总和”，这样的理解带给了我无限的动力，陪我度过了很长一段的低谷时期。 也就是18年，我的低谷期，那是我第一次认识波伏娃，通过存在主义哲学家萨特，以及他们俩的传奇故事。 就像波伏娃所处的那个时代，认识一位女性，或者直接说认识波伏娃，总也绕不开伟大的存在主义哲学家萨特，以及他们俩当时超出时代甚至惊世骇俗的“两人关系”，这对于一位女性来说，似乎是可悲的。 但是时至今日，一整本剧读下来，我仍然是先惊叹她和萨特那凌乱、无序的关系，再来惊叹她“成为”她的哲学过程，似乎我也是极其可悲的。 7岁的波伏娃写出了她人生中的第一个故事，19岁的波伏娃如饥似渴读哲学，21岁的波伏娃通过了法国国家哲学教师资格考试并获得了第二名，因此认识了第一名的萨特，那年萨特24岁。后来，这两人便制定了彼此间的第一个两年契约，萨特和波伏娃是彼此“本质的爱”，但同时允许对方同时拥有“偶然的爱”。 拥有这段开放关系的两人，有着相同的兴趣爱好，默契十足，他们一起到咖啡馆见面聊天，一起探讨影视、哲学，一起到世界各地旅行演讲交友，一起写书播出，两人是思想上无可比拟的挚友，是无法取代的知己，而且这段关系一直保着持直至萨特死亡。 “8月艳阳炙烤下的草坪微微发热，波伏娃和萨特坐在上面，开始一起规划他们的未来：他们要一起旅行，一起冒险，努力工作，写出名作，过激情而自由的生活。” 他们都做到了。 这样一看，十分美好，令人有些艳羡。但是除了这就两人而言美妙的“本质的爱”之外，还有许许多多“偶然的爱”，这其中错综复杂的关系，是我无法理清的。波伏娃有她的“交友圈”，萨特也有他的“交友圈”，两人的交友圈还会重复着，男男女女，思想上、肉体上均交织着，如，博斯特（男）在追求奥尔加（女），最后和奥尔加结婚了，同时，奥尔加疯狂迷恋波伏娃，波伏娃和奥尔加保持着关系，但是波伏娃又迷恋着博斯特，两人保持了一段热烈持久的关系。更“狗血”的是，博斯特是萨特的学生，萨特又对奥尔加痴迷了两年。 除此之外，两人的“偶然的爱”也着实超出了我的认知范围，于他们而言，爱的确是偶然的，他们陷入“爱情”是如此的快速，但是又是如此的残酷，自由而激情的两人常常又要求着“偶然的爱”的忠诚，这是我无法接受也无法理解的。如果爱失去了忠诚，那还是爱吗？这也是我始终无法解答的问题，或许即使两人在生命的终点都承认爱着彼此，但是在我眼里，两人也许至多是挚友，而不是爱。 以吃瓜般的态度读这部剧，是很轻松的，它极大满足了我们的窥探和猎奇心理。但是要去理解一个“成为”波伏娃的过程，又显得有些沉重，她展示了一个女性在追求自我中挣扎成长的思考和创作旅程，又展示了“女人不是天生的，而是后天成为的”的真实例子，波伏娃一生都在践行她的“身体力行的哲学”，一位女性，也能够不顾一切，按照自己的意愿过一生，不受成见和偏见的约束。 编剧是偏爱波伏娃的，他极力维护波伏娃的“哲学家”的身份，去为波伏娃辩护，甚至于用证据证明萨特很多的哲学思想是来自于和波伏娃的交流，而不是大众所认为的“波伏娃的书都是萨特写的”，但是在论证的过程中，语言间对萨特又显得不公平了些，仿佛好像在说，萨特没了波伏娃，这些伟大的思想也不会存在了。但是我依然更加倾向认同于这些哲学思想不属于他们两人中的谁，它同样是“

李靖峰 7.4/10

憋了一大段想表达，想想算了，等过几年再说。我怕说了什么显得真的幼稚，而且几年之后回过头来看几乎就是这种结果。这种充满确定性的事情，不做也罢。 Ladies of Washington，2050。

陈招兵 6.3/10

椰梨在里面美出天际。节奏有点太慢了，特别是韩国菜有必要大特写慢镜头吗？搞了半天就煮个粥。

薄い夏の終わり 5.1/10