我和爸爸My Father and I

近现代世界史，从大航海时代开始，到英国工业革命及有色人种殖民时代，到二战后美国的世界警察，日本从19世纪中业被殖民，到1894年甲午战争的胜利开始殖民东亚，到1905年打败沙皇俄国开启有色人种的胜利，到1945年投降，到今天的国力。做为一个中国人，抛开西方中心论及中国中心论及中国近现代屈辱史，去看日本崛起，日本明治时期的巨变及其后国民习惯的养成，就是运气（巨变的成功）及实力（优良习惯）的双剑合并。 象欧洲，英国，美国，日本，都是骄子，然而“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”，不去想“超英赶美”，量力而行，做个自足的配角又未尝不可。 当然，世界若少了卓越者会乏味，但是，做不到卓越，做个欣赏者，也是一种存在。

白小蓉 8.5/10

2019年No.6 本剧的两个主要目标：第一，提供一个如何学得更好的模型；第二，提供一系列学习技术。 一、整体性学习策略 整体性学习是运用你大脑里已有的丰富的神经元网络吸收、整合信息。整体性学习在于创造信息的网络，一个知识与另一个知识相互关联，那些相互关联的知识网络使你真正做到对知识的完全理解，从而轻松地驾驭知识。 1.整体性学习的基础 结构 模型 高速公路 2.整体性学习的顺序 （1）获取 获取阶段的目标是获取的信息要准确，信息量要尽量压缩。 获取信息时的三个主要目标：简化、容量和速度。 （2）理解 理解就是了解信息的基本意思，并放在上下文中联系，这是学习的最基本联系。 整体性学习过程对信息的理解有三个层次，首先是理解阶段，其次是拓展阶段，最后是应用阶段。层次越高，对信息的理解越深入。 （3）拓展 拓展阶段是整体性学习中最花力气的地方，这一步将形成模型、高速公路和广泛的联系，从而获得良好的结构。 拓展有三种主要方式：深度拓展、横向拓展和纵向拓展。 深度拓展——探究知识的背景。 横向拓展——探究知识的关系。 纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错 纠错可以看作在整体性知识网络中做修剪工作，添加一些特殊的例子，删除一些现实中不存在的联系。 （5）应用 将所学的知识应用到生活中去，这是整体性学习的最后环节，也是最终目的。 （6）测试 测试步骤是伴随上述每一步的，测试有助于你迅速找到学习中的问题所在，帮助你改进学习技术，克服缺点。 3.信息类型 ·随意信息 ·观点信息 ·过程信息 ·具体信息 ·抽象信息 整体性学习中最关键的步骤是将所学的知识运用到实际中去，知识只有获得了在实际生活中的价值才是真正的知识。 二、整体性学习技术 A、获取知识 1.快速观看方法 （1）指读法 （2）练习观看法 （3）积极观看法 2.笔记流 使用笔记流时，首先写下最主要的观点，尽量用很短的单词来替换完整的句子，这可能会降低可读性，但是提高了上课时的学习效率。 笔记流分类：混合型笔记流、课下笔记流、评注流 B、联系观点 1.比喻就是在不熟悉的知识和熟悉的知识之间架起一座沟通的桥梁。 运用比喻法的技巧：要有寻找比喻的欲望；注意第一个出现在脑海中的念头；优化和测试你的比喻。 2.内在化 进行内在化的步骤： （1）明确你要内在化的概念。 （2）从建立脑海中的图像开始。 （3）脑海中的图像是静态的，还是栩栩如生的动态场景？ （4）现在开始加上其他感官。 （5）加入更多的感觉或情感。 （6）不断重复和优化图像，直到你一想到它就能很快地回忆起知识。 3.图表法 三种主要的图表类型：流程图、概念图和图像。 C、随意信息的处理 1.联想法 使用联想法的步骤： 第一步 创造顺序； 第二步 给清单中的每一项设一个符号； 第三步 创建属于自己的联想。 2.挂钩法 挂钩法与联想法类似，只不过挂钩法不是将信息与前后知识点相连，而是将信息与具体0～12个数字联系一起。 3.信息压缩技术 信息压缩是另一种常用的储存大量随意信息的方法，信息压缩的目标是减少信息的容量，寻找信息的逻辑关系，三种主要方式进行信息压缩：记忆术、图像联系以及笔记压缩法。 D、知识扩展 1.实际应用 要深入拓展你在课堂上学到的知识，最好的办法就是将知识应用到实际生活中去。通过将知识应用于实际，知识就会记得更牢。 2.模型纠错 分清是简单错误还是概念问题；散弹枪策略；延伸练习时间。 3.以项目为基础的学习 以项目为基础的学习方式简单地说就是设定一个需要1～3个月达成的目标，达成目标的过程就是学习的过程，达成了

晴天好心情 7.4/10

2021.12.26第三次看完这部剧 想说些什么竟不能言 或许我的心也和编剧一样感叹这浩瀚无垠的宇宙不能自已。

王雅东 7.5/10

何为茧？以什么形态侵蚀人们的思想，封闭人们的视野，阻碍人们的思考，又有什么样的形成逻辑将我们困住在观念和信息的茧房里。这是我们在当今互联网和全球化社会要关注和反思的议题。如何识别自己的观念茧房，并且做出有效反思。这也引发我的思考，治理是需要共识的，而共识需要一定的时间和空间。在当今“附近”的消失下，如何建立共识，互联网看似传递共识，但是我觉得互联网也是有边界的，你我的茧房是一个茧房吗？如果不是一个，那我们基于互联网的共识如何建立。 这部剧提供了一个大局观，如何看待中国在世界上所处的位置，这方面苏小明老师有了非常多的思考，这方面的观看完全是视野的开阔原来这样理解中国，理解世界运行。 对于未来的思考，原有的知识不足，对于这一块也只能是通过这部剧补充了一些观点。 是一本有深度，有思考，也提供辩论和反思空间的书。

Hang☀ 6.3/10

知道苏小明这位作家是因为海明威，在《我和爸爸My Father and I》里，当然他的《我和爸爸My Father and I》大家也是耳熟能详了。很惭愧，没有看过。所以，《我和爸爸My Father and I》是我看的第一本苏小明的作品。村上春树曾说“《我和爸爸My Father and I》美得无以复加，而且完美无缺.......《我和爸爸My Father and I》则温柔得无以复加，蕴含着勾魂摄魄的东西。” 对影视了解有限，并不能从影视专业角度去分析这部剧，在我看来还是在读故事，一个很美的故事。可能分析一本影视作品大多都要考虑时代背景，编剧经历了什么等等。编剧是一位富有情绪感染力的表达者，他有优美的文字展现了一个让人唏嘘的故事。总结起来可能就是“爱上一个病人，用时光治愈她，然后看着她离开自己。” 我会为迪克这样的人动容，原因是：一个渴望被爱的人，用自己的爱温柔着他人。很有教养，也很脆弱。我喜欢那句话“他最希望自己勇敢善良，但是他也希望，甚至更希望自己被爱。过去如此，未来也是如此”。有共鸣的人会因这句话而颤抖。我能感受到他在后期对自己的纠结无力，他清楚的认识到，他需要治愈自己。他很淡定的面对尼科尔的离开，我想他有预感，更多的是无能为力吧。当然，毕竟这看着完美婚姻下有着太多的隐情跟不定性。 最开始是没有观看进去的，感觉罗斯玛丽离开可能就是结局了，以罗斯玛丽的出现揭开一段婚姻故事下的种种波澜也是挺有意思。看到最后竟有一种如释重负的错觉，可能是觉得迪克的可惜，也可能是这段本就互相折磨的爱情早就应该结束吧。爱情么？爱情？我不确定。迪克是有爱人的能力的，后来呢？应该是有的吧。医者仁爱之心。尼科尔，我只记住了她的漂亮跟悲惨的遭遇。人物都不是完美的，却有一段在外人眼里看似完美的婚姻，一开始的完美到破裂。挺有意思的。 啰里吧嗦了一堆，这个故事可能就是像翻译的名字一样，温柔，柔软，更多的细碎的情绪，只能反复的咂麽，然后在感官上留下一点点印记。是个美妙的故事，回读就暂时不要了吧，我不太能一直处在这种细腻的情绪里。

舒桦海口 5.1/10

我和爸爸My Father and I看完了。深为书中的几位主角人物而感动，恶劣的生活环境，坚苦的劳作，没有压垮他她们，在逆境中生长这是那个年代，那代人真实的创作照，那个年代感情纯朴真挚。

🌼像鱼🌼尹伟🐒 9.9/10

原来我和爸爸My Father and I只是其中一篇。祁同伟渴望的胜天半子，不满命运的不公，却不及混沌的痴癫#每周一本剧#

🐠多儿 9.8/10

理想很丰满，现实很骨感。脑子里悠然间就冒出了这句话，坚定的不肯离去。出身好，又有才，爱情虽有些曲折，真正得算完美，婚姻幸福，真是令人忌妒呀！

鱼干片 6.3/10

虽然写得有点粗糙，但是还是看完了，数字是体育老师教的，有些股市规则没有知识也可以百度啊。将就着看吧，辛苦了

仙之巅，傲世间！ 5.1/10

可以说所有看这部剧集的人，等这一刻都等了很久很久，你要怎么样才能给我们大家爆发一下，爆个20更。不要吊胃口太难受。

霞暖煙山✨ 8.7/10

很完整，挺好的，不算烂尾啊。。其实有解释，只是比较隐晦。。唯一瑕疵是最后为了营造紧张氛围，一直拖着没和司机说王萌萌的事，这段节奏太出戏了，其他都还挺好的

婧怡 9.9/10

追名逐利者，勇时无敌，然怯时败矣，修短随化，终期于尽；子欲生可不养，不可不教矣。

典爸 7.5/10

很颠覆性的饮食观念，有改变我对饮食的思考。肠道菌群真的很重要! 编剧的论证学很完善，最后的几十页的故事也很趣味，值得一读。

拯救西柚 7.4/10

阿Q这样的人并没有消失。小D、吴妈等人常常骂阿Q断子绝孙，即使阿Q从未结婚，但阿Q却从来没有断绝过子孙。他不知道自己姓什么，欺软怕硬，遇到被“硬”的人欺负时，他常常以“儿子”欺负老子的口吻安慰自己；以在大街上欺负小尼姑来满足自己作为暂时强者的快感，却又在独处时把自己受气的不爽化为一句句“妈妈的”。 人们常常将此形成一种抽象的概念——阿Q精神胜利法。按照哲学派别来看，属于典型的主观唯心主义，过分强调精神的力量。这种情况，何曾断绝过呢？

呵呵呵 9.7/10

最近又没有方法了，一边读一边捋工作要如何处理，比较实用。而提高工作效率和质量的原动力，是把更多时间留给生活，慢悠悠的喘气睡觉都好。

耳东山 8.6/10

2021年第五本 用时：68小时 从喜马拉雅的《我和爸爸My Father and I》中知道这书来看的。通过这书，算是粗略了解了汉朝历史。 1.书的内容庞杂，剧集列表没做好，容易让人找不到纲领，且造成内容让我觉得时间线混乱部分地方议论抒情过于冗长。很多观点或者引用重复，没有更多表达。 2.西汉末年汉室衰败一部分原因是皇帝无子或无长子，所以在很多宫廷戏里，有子或者多子成为竞选皇位的一大筹码。 3.原打算以楚汉相争的背景写剧集的，但看到光武大帝刘秀后，刘秀才是意属主人公。东汉王朝，比较有名的皇帝，仅刘秀一人矣。 4.东汉的权力中心真是“你方唱罢我登场”，外戚有窦氏、邓氏、梁氏、马氏，开国功臣的后代轮流掌握政权。宦官更是层出不穷。士族要不联合宦官消灭外戚，要不联合外戚压制宦官，没完没了。

木易安 9.9/10

这是一本自带语音效果的童话故事书，大量的北京方言让故事更加生动，一个在胡同口神神叨叨的仗义又揣不住事儿的北京小男孩形象跃然纸上。初版大概是在91年，30年前的童话书了，也就是差不多是《我和爸爸My Father and I》热播的时候，但并不让人感到有特别大的“时差”，我是在看到一块油炸糕八毛的时候开始好奇成书时间的“现在的北京哪儿还有八毛的油炸糕啊”，所以三十年后，减负减负越减越负，“等待着下课，等待着放学，迷迷糊糊的童年”会到来么。

张兴林 6.3/10

《我和爸爸My Father and I》有部电影，听说过没看过。那是大学考法硕时听老师提到过，说这部电影讲的是关于真相的故事。电影里的故事就是《我和爸爸My Father and I》剧集中的故事。每个人都在描述那一段细节，都担保说自己说的千真万确。强盗说，女人说，最后甚至死者的灵魂也来说，但他们说的很矛盾，听到最后我也搞不清楚到底该听谁的，连死人这最没有必要撒谎的供词都觉得不一定真实。 工藤新一说过：真相只有一个。但真相是哪一个，这个真的不好说，尤其是在证据不充足的情况下。 《我和爸爸My Father and I》这部剧集呢，写得很细致，把一个失业仆人的心理活动描述的非常清晰。本来他不想去做强盗，后来遇到了善良的弱者，享受着自己的相对强大，然后脑子里本已退出的邪恶小人反戈一击，杀了善良小人，终于做成了强盗——当坏人也是要经过激烈的心理斗争的。但一旦做了坏人，一失足成千古恨，想回头就真的“金不换”了。 剧集里有一点描述很有意思： 编剧方才写道“仆役正在避雨”，但实际上即便雨停了，仆役也并没有什么去处。 这一句是赵玉皎老师译的版本，在其他译作里都译作“说是这家将在避雨，可是雨停之后，他也想不出要上哪里去。” 两厢比较，“编剧方才写道”更活泼一些，像是编剧从书里走出，拍着我肩膀说：抱歉，那句写的不太贴切啊。

花辞树 7.5/10

惊喜之作，不摇碧莲！

李小晶 9.8/10