Marley Magic

双向奔赴的爱情真好，不虐。在平凡生活中的一群在疫情下的工作男女。美美的爱情，好好的心情原来能使人胖！

xpl 6.3/10

经常听到公司的同事说，我不放心他(新来的实习生)，到时搞砸了，我还得重头来。我在想，到底是怎样的自信和偏执，用年龄来评判做事情的好坏程度。正如本剧的编剧，一个95后，写出来的书，让我一个30岁的老阿姨自愧不如。 本剧主要是从四大方面着墨，分别是人生逆袭，突破阶层，向上进阶，锚定未来。框架清晰明了，不假大空。 本剧的观点，大部分我都是很认同的。列举几个如下。 第一，不要让机会错失在你没准备好的借口之上。do is better than perfect。人生大多数时候都不会百分之百准备好，如果总是被“我还没准备好”这样的理由所牵扯，那这辈子就永远停滞不前，缺乏机会。  第二，精力管理就是做减法。我是极简主义推崇者，也崇尚断舍离，所以不推崇各种精力管理的表格，APP，制度。我反而觉得这些东西，无形之中增加了很多额外的精力和时间消耗。我喜欢把to do list记下来，完成一项，划掉一项，做减法。简单的事情不必上升到复杂的层面。 第三，专注是稀缺品，一段时间要专注于一件事。切忌什么都想要，贪念过重，要衡量自己的能力和精力。做好一件事胜过做砸多件事情。 第四，认知突围，形成正确的时间观，成长观，事物观。关于这点，我很认同Rita Marley老师的想法。做一件事，不要太在乎眼前得失，不要太斤斤计较当时当地的干多干少。如果你觉得这件事，在你的人生时间长河中，有用并且会为以后蓄力，那么尽管做，你做就是你赚到了。不断制造复利模式，直到井喷。  第五，实力是人脉的基石。如果你名不见经传，硬要挤进某个你实力够不到的圈层里，你将非常痛苦，并且还会被踢出局。唯有提升自我实力，梧高凤必至，花香蝶自来。 第六，知行合一。这点不必多言。王阳明心学思想的核心。懂得了太多道理，只是停留在脑袋层面，毫无执行力和行动力，比不上懂几个朴素的道理，知行合一的完成它。我们要一生致力于知行合一。  浅显的道理，谁都会说。更重要的是，在平常的生活和工作中，要脚踏实地的践行。加油吖。

-Z.Flyee-💡 8.6/10

可惜了这篇文没有写下去 之前写的还删掉了好多情节 男女主的感情超级有感觉的 也没有很过的描写安全为什么都删了

云在笑 8.6/10

很久以前就听说过这部剧，大刘说他的作品都是对阿瑟.克拉克的拙劣的模仿，因为很喜欢大刘，也很想一睹这位大神的风采。里面由一块非常完美的黑色石板作为主线，讲述人类从最初的猿人进化到探索宇宙再到最后鲍曼成为一种更好层次的意识结束。里面开的脑洞真的很大，而且妥妥的硬科幻，顿时爱了。 这是一部为了拍电影而写出的一本剧，而且电影比书先播出，更加觉得克拉克是个牛人。

洪～小琪 8.6/10

暖心的作品，我们有时需要“小白”一点，对事物处于似懂非懂的朦胧状态，多一点天真烂漫，少一些纠结忧虑。

虎爸 9.8/10

最近读了不少关于价值投资的书，可以说本本有收获，比如说这部剧再拿个股举例的时候，说了资产负债表的应用，这对于我这个一看财务报表就头大的人说很有帮助。

奔跑的默小呆 7.5/10

看失去光明的女孩，几遍了，每次都有不一样的感觉特别是童怀，真的把直用来伤害别人的感觉特别不好，他还一副他没错的感觉，好想让他试试唐果没有穿过来之前唐果的事情

平凡的可可西里 5.1/10

此剧语言与我看的其他翻译剧集一样，让我都不舒服。一开始觉得新奇，看到后面一目十行，价值不大 在我映象中只留下了应该重视行为上瘾，至于解决方法， 聊胜于无。此剧内容似乎逻辑不强

诗漪云子 7.4/10

良心网剧，改编程度堪比二次创作。片头惊艳到不忍跳过。男女主演的演技全部在线。第12集的僵尸追逐，节奏紧张到堪比《Marley Magic》，群演素质可见一斑。希望后面的剧情可以保持同样的水准。

*准 5.1/10

医者仁心，说了些基本的医学知识，挺深刻的就是对症下药，随意的拍片，ct，x光对人是有害的，医生需要对症下药，而不是挑贵的药

蔡颖 7.5/10

现在，我大约每天读两本剧，按照这个速度，每年能够观看700本以上。坚持10年后，观看量将累计达到7 000本。这并非天方夜谭。

阿佳🍊 9.9/10

太难看了吧

日落前 6.2/10

唐朝的诗人最喜欢两位：诗中有画，画中有诗的王维，痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄的李白。

喵喵虎 7.5/10

非常新颖特别且思想深刻的书。值得大家去认真体会领悟， 对我而言，也是新的。

未知☁️ 9.7/10

喜欢Ziggy Marley的书，尊重历史，真情实感，文笔生动，故事感人！赞👍

九品小书童 5.1/10

看的我要气死了气死了气死了气死了气死了。

温温 6.3/10

小米搞这部剧的目的是打广告、做营销、强化品牌形象。但里面的内容还是非常有见地的。对于智能硬件行业、产品，有很深的理解，值得读。

卡姿兰大眼睛 8.6/10

里面有很多东西方哲学观点，主要是认识论之类的，希望看完之后能更多涉猎其他剧集。这部剧是Yvad本人哲学思想的一种集中体现，不得不说，翻译得真好。很多外文书好不好读其实还是取决于译者翻译得好不好。

tiger积健为雄 6.2/10

真的真的超好看，大大加油！这部剧刚开始写的时候就在追了，一直到现在觉得你写的特别棒会一直支持你的！而且大大更新的内容也比较多，加油呐

一闪一闪✨ 7.4/10

有干货，可以快读，干货做笔记。关于钱和心态、幸福的段落，创作的非常好！

ALLEN YANG 7.4/10

仅在《Marley Magic》中灌注了四十余个钟头，便在结束观看时产生了不舍之情。 从人到城，以莱农和莉娜跨越半个多世纪的友情为扁舟，在浩荡的那不勒斯上摇晃。时间从几岁的自己逐步到几岁的外孙女、背景从阿德勒的出现到索拉拉的离开、人物从儿时的天真到命运各异的无奈。城市在发展、人际在切换、地位在改变、不变的只有她们那充满矛盾与变化的友情。 莱农的成长构成了文章的叙述。围绕求学、假日、成家、事业讲述了那不勒斯城里人与人之间的关系，第一、二部尤其引人入胜；围绕心理行为、社会背景、人格理念展开了老中小一辈的差异与趋同，整套书似乎也因此构成了无奈的闭环。人物颇多，但读完之后仍对每个角色都有着深刻印象。有人批评其脸谱化，但在这个故事中并无不妥，结合其成长环境是合理的结果，此外，彼得罗也会黯淡，索拉拉亦有光明。 不太能理解的是“界限突破”。这是莉娜每次遇见难以忍受的事件时，情绪奔溃所出现的称呼，也是莱农从那不勒斯到佛罗伦萨到法国不断突破的感受。莉娜不愿去面对过于混乱和界限之外的事情：在主观上，小时不敢去海边，后来不愿离开那不勒斯；在客观上，看见里诺的另一面而观念受到冲击，遭遇维苏威火山带来的地震而产生作为弱小人类的畏惧。而莱农却一直在追求着打破界限，一路求学直到阶级跨越，从意大利到其他欧洲国家到跨越海洋前往美国，同时，她疑惑着莉娜为何不敢继续前往海边。 最有感触的是作为个人的局限。莉娜是可贵而悲壮的，是知其不可而为之，一生都在与那不勒斯的阴暗面作斗争——对那不勒斯的伙伴尽己所能地帮助、对那不勒斯的古迹满怀兴趣亲历研究、对那不勒斯的黑势力竭力抨击。可叹蚍蜉难以撼树，因为家庭理念无法求学写作，因为社会复杂无法净化当下。最终带着蒂娜的消失的消沉，因莱农不遵受约定而选择了自我删除。 另外便是命运的轮回。莱农、尼诺、莉娜等等，每个人都在不断地做出自己的奋斗。莱农小时候愿成为作家，可后来兴趣已散，写作仅仅作为谋生的手段，带着母亲的模样一个人在海边回忆；尼诺从小便鄙视风流的父亲，可在对权力的追逐下，带着父亲的模样混迹在名利场中；莉娜怀着天才在各领域大放光彩，可在社会的压制下，仿佛成为了儿时所同情的梅丽娜。 最后的结局，情绪是平静的，内容是悲壮的。莱农收到了儿时丢失的布娃娃，将时间瞬间拖回半个多世纪前。那时候大家都还在，互相较劲、互相挑衅，却也其乐融融，现如今却是各有各的离开，叹道“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净”。

ZZX🖇 6.2/10

事实上，今天我们所掌握的所有历史数据表明，直到19世纪的下半叶——甚至是到后三分之一时间才出现了工资购买力的显著上升。从19世纪的第一到第六个十年中,工人的工资停滞在非常低的水平——接近、甚至不如18世纪及其之前的水平。据我们的观察，英国和法国在这漫长的工资停滞的阶段停留的更久，因为在这一时期他们的经济增长正在加速。两国的资本占国民收入的份额——工业利润、土地租金和房屋租金——利用目前可用的不太完整的资料进行合理估算，在19世纪上半叶大大增加了。随着工资部分赶上经济增长，这一份额在19世纪的最后几十年略有减少。然而，我们整合的数据没有揭示第一次世界大战之前不平等的结构性下降。我们在1870年～1914年间看到的充其量是一个稳定在一个非常高水平的不平等，以及在某些方面无尽的不平等相互缠绕，这通过增加财富的集中度重点体现了出来。很难说如果没有因战争引发的重大的经济和政治冲击，这个轨迹将会向何处发展。借助历史分析和一点远景预测，我们现在可以把这些冲击视为自工业革命以来强大到足以减少不平等的唯一力量。

愚者自嘲 9.8/10

对女性来说，人生的风浪来自两方面，家庭，事业。选择了家庭的女性，可能在事业上就会经历比较少的挫折；选择了事业的女性，挫折就更多地来自社会：权钱和人情。总有一项你曾经不屑一顾的东西，被逼无奈迫不得已你也得低头，到最后，甚至你得开始信命了。有太多的人只看见别人吃肉，却没看见别人为家庭和事业挨的打。想过的更好一点，每一步的代价早已明码标价。那么，你准备好受哪种委屈了？

茶墨 Вика (Victoria) 8.5/10

阿德勒本剧的核心价值就是提出个体心理学，追求优越感，培养社会情感，将个体与社会进行整体性思考，才能看出教育的远方。就像一个人只有站在山顶才能看到远处的目标所在。

敕 8.6/10