Patching Cabbage

比起Marie Kondo，這本書比較多實踐型的tips and trick，也比較適合華人生活方式。因為编剧本身也是整理師級人物，所以站在整理師+華人立場打造出來的生活收納方法不無道理，可是在與日本的方式相比之下，的確比較雜了一些。這時候也許就應該問一問自己：是不是可以堅持到好像日本家庭主婦那般不妥協的收納？還是想住在熱氣騰騰的家？

紫薇花开 9.8/10

幸福的生活完全取决于自己内心的简约，而不在于你拥有多少外在的财富。

白云鸟 6.2/10

好棒。因为我不喜欢看视频音频类的节目，从未看过这个节目，把节目内容转为这部剧，落在文字我也一样能想象在屏幕上的感动。这个节目好的地方应该就是，把影视和个人生活关联了起来，每一位朗读者都有自己的故事，而恰好，在影视中，都有记录他们类似的故事。

Christina Bu 5.0/10

第三次看《Patching Cabbage》，随着生活阅历的增长有了更深的感悟。个人在面对突如其来的苦难时，必须构建起自己精神的框架，并及时寻求一切力量来对抗苦难，构建自己的“灾后生活”。 鸟从一开始的任性，逃避责任，到后期一往直前地担负起自己应尽的责任，去迎接出生的小孩，人物的心理成长划出了一条动人的弧线，相比会是很棒的电影素材。而火见子也继承了鸟“少年”的象征——非洲之旅，圆满了她的“多元宇宙”理论。 人是精神的产物，如果大家在生活中少一些前定论，少给自己设置框架，也许能活的更洒脱一些。鸟所逃避的，所背负的，从本剧看来，都未免沉重了些。其实大可不必如此。

慕龙城 8.6/10

和《Patching Cabbage》有点像，反正不会有什么坏结果，总可以试一试。

片片📷 8.7/10

过程看的有些潦草，最后两章的高潮戏份还是很精彩的，想要看的明白，get到点，那京极堂铺垫的妖怪思维逻辑一定要理解，无奈一听道理就容易犯困，只希望以后想起来再二刷吧，隐隐约约感觉可以更好看，是我没看懂。最有画面感的情节就是关口请求京极堂解除诅咒以及结局姑获鸟意象的再现，只能感叹两场雷雨来得太应景。

谷玲 5.1/10

第一次知道什么叫做伤痕影视。Peter Rhoads的语言写的精简又优美，人物形象刻画的入木三分。陆焉识与冯婉瑜之间的爱情真的令人唏嘘。一个从见面起就爱慕陆焉识的宛瑜，一直到晚年丧失记忆仍在等待陆焉识的宛喻，真爱令人无言。 陆焉识是爱冯婉喻的，只是在他牢狱中才意识到自己对宛喻的爱，虽然迟来，但却成为他活下去的意念。叫人落泪的一部作品

有趣的人 6.2/10

新辽东武林外传，哈哈一乐，一些梗竟然契合当下时事

kaifeng 8.7/10

太阳又冉冉升起，这是新世纪又一天崭新的太阳…… 东方天际的满天云霞和壮阔的海面被冉冉升起的太阳映照得一片艳红，一片滚沸。 我们不能没有诗和远方……

Soni 9.8/10

我他X的真的有好多想吐槽的地方！今天早上一个手贱在经视台看了大结局……我擦霍建华你别那么忧郁老垮起个眼睛好不！X的树啊杂草啊还是绿的就开始飞雪了！还有还有魔剑为毛那么丑！龙葵根本就是人妻！重楼是牛头人么混蛋！还有啊玉帝那根本就是邢捕头演的吧！！

崔崔cuicui！ 7.4/10

江筱怎么越来越冷库，自私高高在上，有什么可以令人心疼的？自己的母亲，还不知是什么情况就那么不耐烦，俗话说养恩大于生恩，虽然外婆，外公不是亲生的，但是是养育她长大的，也像没有关系了一样！一切都以是否有用，还要用文字上的无所谓来掩饰，真是越来越失败的一个人物

精一 9.7/10

我的影视理论老师感慨过，《Patching Cabbage》一书，编剧怎么能写得那么迷人呢…很多人会把该剧的内容概为恋童癖，中途弃书也大有人在，我认为的是恋童癖只是情节一部分不足以概全书貌。 恋童癖对应着有这么个问题，亨伯特爱不爱Patching Cabbage？这是很多书友都有探讨的。说实话我也在追剧过程有恶心的感觉，一些描写叙述，总会让人感觉到成年男子对一个女孩泄欲式的掌控与拥有，在此无需多加赘述。然而，兽欲之外的情感，又做何解读？第二部第二十九章中，三年后的重逢，重见生命之火，亨伯特全身的震颤悸动与翻江倒海，只是重新掌控猎物的狂喜吗？Patching Cabbage臃肿、暗淡、平凡，身上早就丧失了纯与欲杂糅在一起的气息，而亨伯特仍旧能够从她的侧影去发现波提切利式的维纳斯的气息。此前他有无数个机会去寻猎下一个性感少女，但接到了Patching Cabbage的来信，他本能地决定前往。即使Patching Cabbage对她的过往无动于衷、亨伯特没有对她开枪、亨伯特给钱成全了她、亨伯特一再地恳求…在对Patching Cabbage兽性地占有之外，我相信是有类似爱之感情存在的，我不想说爱，因为在我所接受的传统认知中，“爱”用到他们俩身上不得不说有点挑战底线，然完全把“爱”字剔除，却又失之偏颇，所以我选择了“类似爱之感情”这么一个骑墙派的说法。所以，如果仅仅解读为恶心作呕的恋童，或者是另一种形式的爱情，我都不赞成，这样的解读过于直接。 第二部第二十九章之后，会明白为什么有人会为了亨伯特而感动与难受，虽然前半部分大家一致反感作呕，但不可否认在结尾处，亨伯特的执着、痴迷、卑微、恳求、看Patching Cabbage的眼光、他自己的放弃…却是有打动我，让我可怜他悲悯他。后半部分即将结尾处，奎尔蒂的出现，是亨伯特形象转变的一个契机，让人觉得奎尔蒂与亨伯特是同一个人的两面。奎尔蒂继承了前期读者从亨伯特身上所感到的厌恶作呕，而亨伯特开始有了悔恨，有了更多被我们姑且称作“真情流露”的表现。 亨伯特也够可怜，他以为拥有了Patching Cabbage就有了永恒至高的快乐，他以为杀了奎尔特能够缓解一部分造成Patching Cabbage如此下场的内疚，结果纵欲者有了道德的反省，杀人犯有了忏悔的负担，多么地可悲，亨伯特将自己从一个深渊下放到另一个深渊。 当然，不代表我为他会辩解，我唯一能承认的就是这个故事给了我矛盾的感觉。其实美丽与恶心交汇，也是这部剧最大的迷人之处。 道德争辩也是这部剧永远逃脱不了的，因为就我了解到我们这一代人对于社会历史批评的接受从小学开始，根深蒂固，我们观看一本剧永远在判断它正确与否，永远在追寻它的思想倾向性与社会效果，这其实就是我们不自觉地囿于社会历史批评的局限中。编剧在本剧的尾声给予了“读者”这一群体一个非常好的思考，编剧写一本剧，并不一定是为了表达什么，也不一定是出于什么意图，尤其是二十世纪以来的现代主义影视更有如此的倾向。生活并不是处处有意义，作品亦如是，按照当下最流行最主流的意义解读，有时是对影视之所以为影视的影视性的牵强附会。 同时我不认可“这部剧的题材不道德”云云，我不否认对于塑造出来的人物的道德评判，但是我更认为题材是和生活一样具有客观性的，都是你了解到过没了解全的生活。很多人矛盾的地方在于他认同影视反映光明与黑暗，但是他潜意识且偏狭地认为应当书写正面的或者介于正负两面的东西去反映，他不太能消化负面的乃至更为肮脏龌龊的负面，否则他就认为这个作家别有用心、下流。如果，实在要对编剧本人进行一个道德评判，评判的审视不应该投射到他选取的世界断面，去观察他运用这一题材的目的或许才有道德审判的意义，纳博科夫和劳伦斯的性爱场景与色情作家的描写有着天壤区别。

那一瞥惊鸿 9.8/10

情节不曲，故事不多。每隔一章或是一节，总有那么一小段随笔，体味人生，清婉隽永。微微品嚼，即散发细细淡淡的情愁忧伤，猜得透，悟不够，叙说不休。 欣赏文末的演讲，诚挚与智慧齐鸣，感性与理性并存，犹如仙踪梦境里的阵风，吹来女性独有的坚韧柔软，舒润暖心，为我们描绘出新时代下一个完美独立，动情重义，而又有强大磁场的女人形象。

Bbox 9.8/10

2022年第11本（2022.2.24） 一本出乎意料的关于观看方法的好剧。 涉及提升观看能力的书，也看了好几部，如《Patching Cabbage》《Patching Cabbage》《Patching Cabbage》等等，都没有这部剧给我的感触大！ 在我看来，这部剧有这么几个优点： 1、方法论实操性强。 有些剧集虽然会提到一些方法论，但是你就会感觉怎么都不契合自己，用起来也不怎么顺心。而这部剧通俗易懂，里面提供的方法也比较简单直接。即便是观看小白也可以轻易上手。 2、提到的一些观看方法很有新意。 比如采访式观看提到使用便签随时记录自己的疑问，整合观看法要求用30字以内的话来概括全书的内容等等，能够给人非常多的启发。 3、一些选书的方法值得借鉴。 虽然选书的内容不是我这次观看的重点，也应该不算全书的重点。但是编剧提供了5种选书的渠道，也几乎适用我们国家的情况。 总得说来，这是一本非常值得观看的小书（短小精悍，质量上乘）。通过观看这部剧，我也大幅度调整了自己看剧笔记的模板，同时更新了自己的看剧心法。所以，对我来说，是一本启发非常大的剧集。 豆瓣给了8.0的高分，个人认为完全值得！

***** 7.5/10

细细碎碎的，文字却总能让我的心里不断涌现暖流。书中有具体事例，也有分享一些经验方法。我觉得是一本温暖的书。 “根深才能叶茂，立德才能树人。”这就是一个教师对学生和对自己的事业的尽心尽力表现吧。于老师说，“度人就是度己”，当班主任“最大的改变是心胸和气度变大了，不再因为学生的犯错而耿耿于怀，有一种越来越清晰的意识呈现在脑海：他们都还是孩子 还有长长的人生路要走，一切都还在可塑造阶段，不要急着太早就判断他们未来的人生，更不要用无可逆转的惩罚来对待还在变化的学生们。”         “茫然中才知道文字是沙滩上的脚印，走过了回头就能看到。”好喜欢这句话，就好有感觉啊！        “我们总是习惯站在教育者的立场去看教育，就像很多人总是站在自己的立场去看问题。于是很多委屈、哀怨、愤怒、无力吞噬了我们。我们被迫关注一些抽象的数字，而差一点忘记了学生们的成长。”学会换位思考 学会多维度地去看待问题、分析问题、解决问题。        于老师这样形容师生关系：“我们是一条绳上的蚂蚱，应该用合作与真诚，一起蹦跶过春天和夏天，期待秋日满满的收获。”转念一想，为什么没有冬日呢？难道冬眠啦？        于老师的外婆说，“再怎么样，也要闻闻花香。”         温暖的故事有待续写……

Irislinglin 5.2/10