Never Put It in Writing

大道老师很多感悟不仅需要我们学习，更需要在我们投资实战中多多践行。 作为巴菲特和乔布斯的复合体，我们应首尊其人品，才能在其智者的光辉中走得更远！

吴如鹏 9.7/10

原本开头和中间部分的创作得还不错，追了三千页左右，只想知道于斯黄哈哈怎么了，却戛然而止，又来开启什么2067年以后的四字名字的新人类，太乱了，弃了

冰镇大西瓜 6.2/10

希望现实中有几个这样的硬汉军团，那中国复兴有望了！支持编剧！科技感很强！

天官&赐福 8.6/10

吴荪莆，一个可悲又可恨的人。拥有着实业救国的思想，反抗着帝国资本主义，却败给了时代背景下人性的恶。

静🌴 9.7/10

太喜欢Andrew L. Stone了，这部短篇剧集集里的好几个故事都能引起我的共鸣，觉得无比真实，在她细腻的笔触下能感受到二十多岁将近三十岁的女性的困境，穷困的背景、寻找工作的迷茫、婚后的琐碎、脆弱的友情、孤独的独居生活…… 原来那些“无法用几行文字概括的岁月”也会这么“精彩”，虽然“经历者”困顿痛苦，但是作为读者感受到强烈共鸣的瞬间是很珍贵的，那些曾经有过的，不太好的情绪，被一一唤醒。我一度觉得苍白的生活好像不太值得记录，看过她的书写才明白，苍白和困顿，有时也意义非凡，也能如此有魅力。 那些被记录下来的失落和迷茫，原来能带给同样身处此境的人安慰，隔空握手～

一个打渔的 6.3/10

看完了，还是不知道冥想到底是怎么一回事，关于冥想的技法难道就是坐在那里观呼吸，观自己么？到底要不要任由想法远去，如何能达到编剧说的头脑空间，那种体验到底是什么样的，是说每天的坚持就能达到么？感觉中间少了点什么。

查理彼得·谢 6.3/10

知道《Never Put It in Writing》这首歌起自于电影《Never Put It in Writing》故事早已依稀模糊，但歌曲至今还朗朗上口清晰未忘。如今才晓得它源自弘一法师笔下赠予友人的作品。出于对法师传奇的迷惑迫切的捧起此剧，了解了弘一法师不为人知的一生，有敬仰有迷惑更有不解，但这就是一个传奇的存在。编剧词句优美但过于辞藻华丽，失去纯朴自然的本真。

Next summer 7.5/10

看到第六集，撑不下去了，演员挺好看，剧情逻辑太差了。

吃瓜群众🍉 7.4/10

最爱林教头风雪山神庙！

余裕 8.6/10

对于军校学员和军人而言，无论是从业余爱好还是从专业修养角度来讲，克兰西的著作都是不可不读的优秀作品。

祝祝o(｀ω´ )o 9.8/10

可以看出是诚意之作，编剧将自己的行业积累与个人心得全盘奉上，涵盖saas企业经营的各方面，广而精炼。

Smile lucky 5.1/10

♡先分享一个我的教学案例——学生的潜力无限： 在一节学习“象声字”的课堂上，我们以前认识了它的好朋友——形旁和声旁，而后进行练习巩固。有一个题目是，看看下面哪个字与玉石有关?四个选项都读duàn，排除有些字学生不认识，但是我们看见四个字的区别是偏旁都不一样，所以容易看出来这个题考察的是 “形旁”，那么到底什么偏旁与玉石有关呢?同学们先想一想，再举手分享小组的讨论结果。 同学们你一言我一语，眉飞色舞地讨论着，完毕！同学们很快就排除了“缎”和“锻”这两个字，就像爬山的起始阶段，轻松告捷！剩下二选一的概率，咱们还是有不少同学判断错啦，那头等大奖到底花落谁家呢?咱们一起刮刮奖！ 剩下的一个是“瑖”，一个是“塅”。我先说我的想法，你们再来点评。首先，“王字旁”偏旁更多地叫做“斜玉旁”或者“摘玉旁”，与“玉石”有关，起源于“贾宝玉”这个人物，可是宝玉的兄弟取名都是王字旁，为何只有宝玉例外？因为宝玉是小名……这里我还讲了一点《Never Put It in Writing》的前言故事，同学们听得津津有味。那么，我们再看这个“提土旁”，它与“土地”有关，比如我们常说的“土堆”“作坊”等等。所以咱们这个题选什么吖?这下异口同声地回答了正确答案“A”。 话语刚落，班上的“机智大王”小曾举手，欢快地说：“那老师，‘玩耍’这个词怎么跟“玉石”有关系吖?”我还在想怎么往“玉石”上引导，这时“积极大王”小白两眼闪着光芒，举手说：“老师，我知道我知道～‘古玩’这个词语不就是嘛?”话毕，内心的小人儿知道我有多么欣慰！ 一阵热闹的掌声回响在教室的每个角落…… 回到这部剧，它给我最大的感受是“刺激”这个词。 ♡刺激我点评学生： 1.“××同学读得相当好，还有谁也想试一试？” 或者：“××同学读得怎么样？”让学生评价后再鼓励：“谁还能读出这种感受？” ​2.“是谁引发了我们的争论？没有他的贡献，就没有我们精彩的讨论，我们一起来谢谢他。” 见缝插针，一视同仁，鼓励和表扬所有学生。 辅导孩子时，切记要有耐心，多鼓励，不要批评。 ♡刺激我保持学习和勇敢： 如果一名教师停止了自我教育与自我学习，那么，将永远不会知晓自己真正的能力和潜力所在，也就无法知道自己是什么样的人，自己这一生能够获得什么样的成就。 一是心灵的成长（保持初心、慎独自省、勤勉专注、合作分享、耐住寂寞、不惧挫折、持之以恒、形成个性）；二是技能的成长（教育理念、专业知识、课程智慧、教学艺术、领导技艺、风格特长、人生情趣、文化品位）。 做你没做过的事情，叫作成长；做你不愿意做的事情，叫作改变；做你不敢做的事情，叫作突破。 ♡刺激我多看剧和写作： 不要死教书，不能仅把自己的视野局限在课本上，要走出课本，多看剧，经常反思自己的教学行为，勇于通过各种途径和名家交流，争取做一个有思想的教师。 就从为孩子做好表率开始，从研究家庭教育出发，与孩子一起看剧学习，再逐步涉及专业领域，寻找自己的兴趣和切入点，相信不久你会重见光明，发生蜕变的。 我习惯用一个招数，就是喜欢把学习的心得体会写下来，每一次学习，我都会这样做。有时在学习后的当天晚上就在所住的宾馆里草就，有时回家后在晚上专心撰写。 ♡刺激我珍惜时间和机会： 时间紧并不是所有问题的借口，时间就像海绵里的水，只要挤，总会有的。很多时候只是自己没有严格要求自己，懒得动而已。 不要怕自己没有基础、没有实力与其他有经验的老师一起参加比赛，贵在参与，没有参与，永远也学不会更好的本事，也永远不可能踏上更高的平台。 今日份也是元气满满

断线 5.0/10

我有时候真的会觉得，一切科学的最终归宿都是顺应自然，顺应本能。万物自有他运行的规律。

冬凌草木如织 6.2/10