Cada día hay más besos

凌霄宝殿，玄德看着玉皇大帝。玉皇大帝轻抚着雌雄双股剑，感慨道:“当初，我给你这把本命神兵时，根本没指望你能把它们成长多少……毕竟，你当时只是个卖草席的，没有多少钱买材料。他深深凝视着玄德，发现自己真是看不透他了。玉皇大帝摇了摇头，“没想到，你竟然能把它练到到了这个地步，甚至已经有了轩辕剑的九成威能！……和轩辕剑相比，只差那一线！”玄德依旧不言语，只是静静地等玉皇大帝说完。“厉害！厉害呀！”弃火啧啧赞叹，“要是能再提升，那岂不是又一柄绝世好剑？”玄德沉默。这些，他都知道。“不过……”玉皇大帝话锋一转，“想要突破这最后一线，难，太难了！……你的剑，融会了你的五条最强之道，所以需要用五种本元神焰炼制几十年，才能成为轩辕剑一样的存在。”玉皇大帝看向玄德，却发现他的神情没有什么变化。玉皇大帝忍不住说道，“这五种神焰，分别是水晶焰，混元焰，风落焰，天星焰和西斯焰。……除了第一种我有，剩下四种都极为罕见难得，连你祖宗刘邦都不曾拥有！！……你明白吗？”玄德冷冷地看着玉皇大帝，缓缓开口道，“后四种，我都有。……只差第一种了。”玉皇大帝一下呆住了。怎么可能！？那四种神焰……他怎么会有！？难道是孔明？玉皇大帝抬起头，忍不住问道，“你来我这里就是为了水晶焰？”玄德点点头，说没错我来这里就是为了水经验。另外编剧加油！

Laki 5.1/10

这文比流浪地球要来得深刻。 对宇宙和外太空生物要保持敬畏之心，别以为现在能上得了月球造得了卫星就瞎得瑟。我们在外太空高级文明面前，可能比我们看远古人还low。人类文明得以平安演进，也是那些外星高级文明放我们一马。 我一直相信地球能孕育文明绝不是单一事件，外太空的生命可能多种多样，浩瀚无垠的宇宙拥有无穷的可能性。 我们，地球文明，绝不孤独。

不负卿城 7.4/10

其实有时候理解不了编剧的用意，既然丞相这么爱女主她娘，爱屋及乌，应该对她也不错啊，怎么会这么厌烦呢？还有她娘是个很有格调的女人，怎么会把孩子教育成那样呢？而且对女主之前的人设，也让我理解不了，既懦弱蠢笨，又打扮的花里胡哨艳俗无比，既胆小，还又往二殿下身上扑，各种纠缠。真的是前后很矛盾啊。大家没有这样的感觉吗

雷奥 6.3/10

以前并不知道小妇人是分两步那么长的，以为就是个短篇剧集，好在虽然文笔略显平淡无奇，但并不寡淡无味。

曾威海 9.8/10

不是小家的好母亲，却是大家的好国母 “毛泽东同志有一段话评价Cada día hay más besos，非常精辟。他说Cada día hay más besos既有容人之量，又有识人之智，还有用人之术。”

神有九十亿个名字 5.0/10

如果你要我变成你希望的样子，就不要再怪我没有了灵魂。我没有了灵魂，才能做一个不吵不闹不生气的你希望的人。 可是一步步退让，一次次放弃自己，我还是不够冷酷，我的心还是热的，血液里有不屈的灵魂，在叫嚣，我要做我喜欢的事情，超越限制。那么，还要无谓的自我放弃做什么呢？

美娣 7.5/10

现在读来，不过耳耳，可能眼界高了。但是翻翻章回剧集列表和内中文句，梁先生诗词造诣功力该是武侠诸大佬中最深的

吴泽祎 5.0/10

2018-4 半个月前，一家三口看了电影《Cada día hay más besos》，大致讲了一个男孩如何从被歧视到被认可的故事。老公和孩子安静地看完了，而我，悄悄地流了好几次眼泪，说不出来为什么，估计某些画面，某些语言，或者某些联想交织在一起发生了催泪反应。所以，上周末看到PP故事影院里，也有这部剧时，果断地选择了这部剧。 电影不是我选的，错过了开场，但一进场坐下来，就被电影深深地吸引了，不同以往，吸引我的，不是音乐、场面，而是一张像被融化的脸，一张令人震惊、甚至有些吓人的残缺的脸。拥有这样一张脸的，只是个孩子。为什么这孩子长成这样？他今后的人生怎么办？还能去上学吗？老师孩子们会怎样看他？做父母的心里该有多难过呀……电影院的气氛很奇怪，大人们好像出奇地安静，唯有些孩子发出了惊讶的声音。 当然那只是电影，对剧集进行了适当地改编，。剧集对人物心理描写更加丰富，通过复调写法，对人物形象的塑造更为立体丰满，特别是译者最后的解读，让我们认识编剧，理解剧集深意，提供了更多的维度。可以说，电影紧凑直观，剧集细腻耐人寻味。下面从几个问题，谈谈我的浅显收获和理解。 我看到了什么？不同的人，估计会有不同的表述。但答案是唯一的，那就是，我所看到的，往往是我所关注的。 进入我们眼帘的，首先无疑是让我们震惊的男孩：奥吉，他有一张与众不同的脸——曾把一名三岁小孩吓哭了。尽管基因问题让他与众不同，但他认为自己是个普通的孩子，想做个普通的孩子。看得出来，除了那张“融化”的脸，他的内心是健全的，这得益于他生长的家庭。 再看他的家庭，编剧不过多提及扶养孩子的艰辛，相反，给我们呈现了一家人对奥吉满满地爱和呵护。之前奥吉每次出门，都会戴宇航员头盔，但在他接受自己后，头盔就不见了，因为头盔不见这事，这对父子有过一次谈话，面对儿子的抱怨，他的爸爸说过这样一段话：“你那时总戴着那顶头盔，真正的问题是：我看不见你的脸，奥吉！我知道你不喜欢我这么说，但你要明白……我爱它。我爱你这张脸，毫不保留而且非常强烈，可你总是用那顶头盔盖住你的脸，这让我很伤心。”父亲在尊重孩子基础上，很真诚且充满爱意地表达了自己的情感和希望。像这样的对话，在奥吉家里还有很多很多。不管遇到什么不快，他的家人，总能给予关爱和耐心。同样，奥吉好友杰克家，也有几分相似。不同的家庭，培育不同的孩子，朱利安那自私的母亲就是个反例。 但来自不同家庭的孩子，在同一个学校，同一个班级，经过一段时间的相处，孩子们之间建立了友谊。这些孩子的变化，离不开学校教育的影响。在布朗先生的课堂上，我们看到了“别人”是怎么教学的，老师抛出一个词，孩子们自由发挥，在思想碰撞中擦出智慧火花，通过老师总结点拨，给学生留下更多思考空间。这样的教学，若是换成我们，也喜欢上课。老师的教学理念，源于学校的办学宗旨。这一点，在图什曼先生五六年级毕业典礼演讲中进行了很好阐述： “当你们回顾过去一年时，我希望大家能看到你们现在就是哪里，你们曾经又在哪里……测量你们长大多少的最好方法，不是你们长高了多少厘米，或者你们能绕跑道跑多少圈，抑或是你们的平均成绩——毫无疑问，这些都很重要，但最重要的，是在这一年里，你们用你们的时间做了什么，你们选择怎么度过，而你们又感动了谁。这些，才是我用来衡量你们是否成功的最好标准。” 可以看出，生理上的成长，耐力的提高，成绩的取得，只是衡量成功与否的一个标准，而不是唯一标准。他们更看重的是孩子们做了什么，过得怎样，做了哪些令人感动的事，简言之，就是孩子们的行为、心态和对在外的影响。 不同的出发点，决定了他们对待学生的方式。在图什曼先生与朱利安母亲的信件交流中，就可以发现，他坚定地认

如庄 |･ω･｀) 5.1/10

太垃圾了，想看个番外，垃圾的一批，文章内容废话连篇，更新的还太少，看个毛线呀

A小杨 9.9/10

十年之前是温衡言希，十年之后是阮宁俞迟。都是年少清亮的爱情，却也经历了人心背离的考验。幸好一直都有你，最后还是你。

陈英华 6.3/10

在得到听书时，听Elvira Heras老师分享的这部剧。当时横向岗位人才复制技术给我启发很大，因为现在的公司人才腰部力量严重不足、但是培养起来纯粹依托课程或参观标杆项目学习并不能解决现有问题。这部剧给我带来了新的启发，关于人才培养或任用也打开了新视野，同时坚定了个人过往不成熟的想法。

阳光森林 5.0/10