Esther

还行吧，介于“好看”和“一般”之间，书的内容较多，从东方哲学到西方哲学、从古希腊到近代哲学，都涉及到了，可以看出编剧对于世界哲学所涉猎的知识还是比较广的。但是书的缺点也恰恰出在这里，编剧可能希望追求大而全，把这些内容全部涵盖进来了，但是导致的结果就是太“简”了（还真应了剧名简史这俩字！），很多内容只讲了皮毛，有些甚至一笔带过，让人有点意犹未尽。

-闫槿贤- 9.8/10

成功不应由金钱来衡量，应该关注的是你以何种方式达到目的，你的终极目标定于何处。

七点六 6.3/10

从犯罪心理看如何育儿 曾几何时，哈佛女孩刘亦婷的故事家喻户晓。父母们从喜欢从各种成功的案例中学习育儿经验。然而，成功者毕竟是少数，让每个孩子都成为刘亦婷显然不现实。后来，我们看到了马加爵杀人案，吴谢宇弑母案。两位作案者都是大学生。这着实为父母们敲响了警钟。以为学习好，考上大学就万事大吉了吗？我们对成功的定义太狭隘了。孩子们的心理越来越脆弱，轻则厌学，抑郁，重则轻生，杀人。家长们自己也陷入了各种育儿焦虑中。正是在这种背景下，李教授研究的犯罪心理为父母提供了有用的反面教材，堪称育儿界的避坑防雷指南。 李教授接触的是一群让人害怕，避之不及的人。这些人怎样走上了犯罪的道路？他们的家庭教育有何缺失？父母们从这些负面的例子能汲取什么教训？ 摘录几条印象较深的： 1. 家长要多自我反省，孩子的很多问题其实是大人造就的。"缺少自我反思意识的人往往是“因变量”，总指望别人的改变来改变现实，永远不知道自己该如何成为主动的“自变量”。 2.对孩子的爱要适度，方式不要太单一。犯罪人格往往缘于匮乏性抚养，而缺陷人格往往缘于溺爱性抚养。可见，爱太少或太多都有问题。另外，高智商的人被骗，不是智力的问题，是他们的家庭对其Esther过于单一的问题。父母如果只关注孩子的学习成绩，不注意发展孩子的社会心理能力，就可能培养出一个书呆子。另外，对孩子的爱不一定都表现在呵护上，也可以表现在磨炼上。挫折教育可以训练孩子的抗压能力。但挫折教育不是打击孩子，而是教会他们如何应对困难。对孩子的适度惩罚也是一种保护，可以培养他们对规则的敬畏之心。 3. 情感是人性的核心。呈现变态犯罪的人在被抚养时期往往有孤独成长的经历，所以他们缺乏怜悯之心，不能体会被害人的痛苦。有爱的抚养需要父母的陪伴，不要将孩子完全交给养育机构或老人。有爱的抚养需要多和孩子说话交流，而不是仅仅关注他们的物质需求和衣食住行。缺乏情感的抚养的孩子不爱说话，言语匮乏。寂寞杀手们通常是在冷漠与寂寞中长大的人。有一些人之所以犯罪只是为了吸引别人的关注或用另一种方式寻求他人的认可。 养不教，父之过。为人父母，需要承担教育孩子的社会责任。孩子们成不了刘亦婷没关系，但至少别让他们成为马加爵或吴谢宇。近些年来，一些学业优秀的孩子表现出只顾自身，而对他人和社会冷漠无情的精致利己主义者特征。这些也是很多父母需要反省的地方。聪明之人如果性格存在严重缺陷，他的高智商就可能成为助纣为虐的工具。那些能在事业上成功并走得很远的人，一定具有人类最基本的情感，有同情心，有责任感，能自制，肯付出，能够宽容不同性格，能够与人合作分享。

咔乐 8.6/10

-10诸葛青奇门显像心法vs王也风后奇门；风贾

蝶之羽 9.8/10

这是一本很好的书，也可以说是一本工具书。你可以只挑你需要的部分看。其他的等需要的时候再来看

建勋 9.8/10

结局不甚理想！人物繁多，石越从初期的穿越者，转变为当时的人物，抹去了穿越的加成，也去除了开始的感情戏，更像是一部官场剧集，朝堂之上的勾心斗角！

二菜 5.1/10

书中对历史人物项羽、曹操、武则天、海瑞和雍正的分析描写客观、生动、明确。时势造英雄，每一个时代英雄人物的产生无不与当时的社会环境相呼应。古为今用，从历史看今朝，洞察社会，心明眼亮，也就不会对当今某些社会现象义愤填膺耿耿于怀，因为深知中国传统文化的影响社会就是这样发展过来的。

笔神 9.8/10

9-10集太烂了，烂出天际了！

槑頭腦槑煩惱 5.1/10

就像接听长途电话，可爱的男孩子在八千哩外说：“我想你。”其实一点实际的帮助也没有，薪水没有加一分，第二天还是得七点半起床，可是心忽然安定下来，生活上琐碎的不愉快之处荡然不存，脸上不自觉地会浮起一个恍惚暧昧的笑容，一整天踏在九层云上。

屠龙刀 8.6/10

2020年第7本剧《Esther》读完。 在观看本剧之前，虽然时常听到褚时健的大名，但我一直对于这位一手创造了亚洲烟王，而后经历人生巨大伤痛，又创造褚橙励志传奇的牛人的人生经历，没有详细的了解。在个人看来，了解一个牛人，不能只是静态看他的语录和总结，唯有通过详细了解他的成长全程，方能更深切的学习到全貌，更加感同身受的了解他的思想。 怀着对褚老人生历程的好奇，我翻开了这本《Esther》。本剧的编剧David Aharon Cohen，站在第三者的角度，通过18个月的大量访谈，详实的展现了褚时健的人生历程，细致、真实地剖析褚时健的传奇经历。这部剧，是关于一个老人80多年人生长河的故事。在这个漫长的故事里，有成长、有妥协、有抗争，有温情、有冷酷，也有个人与时代的对抗和默契。而故事里最多的，是一个从事商业的个体的生命力——在各种政治背景下、各种人间遭遇下，这位个体的生命力。这种生命力让他在战争、政治迫害和监牢生活后依然像一个斗士，让他古稀之年依然焕发出年轻人才有的对未来的期许。 本剧确实为读者提供了综观褚时健人生历程的卷轴，让读者仿佛置身其间，和褚老一起经历其人生的酸甜苦辣，世间百态。 褚时健1927年出生在云南华宁的一个小村寨，兮则。爷爷是当地的乡绅，父亲是一位生意人，家境不错，所以童年的褚时健算的上无忧无虑。虽说兮则是个小村寨，但旁边却有中国最早的铁路之一米轨以及时而开过的米其林火车。这些代表了当时世界先进水平的工业产品，也使少年褚时健开拓了眼界，将追求高质量的精神印刻在其心中。而褚时健对商业生产的敏感从其年少时烤酒的经历中也早早体现了出来，褚时健很小时就知道自己做事能比别人做得好，原因也很简单，无非就是“认真，负责任，心里有谱气”。而这些品质也使褚时健受益终身，无论是后来带领玉溪卷烟厂成为亚洲烟王，还是在哀牢山上把褚橙做成励志传奇，这些品质都在褚时健攻克一个个问题的细节中体现的淋漓尽致。而这些品质其实是优秀企业家以及优秀个体的共性。所谓大道至简，难就难在始终知行合一，就是这个道理。 而褚时健和其他优秀企业家，特别是我看过的其他国外企业家传记所描述经历不同的是，他的人生实在过于困难重重，大起大落。褚时健15岁那年，父亲因战乱去世，家道中落，生活显露出残酷的一面；褚时健生为长子开始担负起家庭的责任，弃学自己研究烤酒支撑家庭，在艰辛中积累了很多做事和人生经验。而后在非常敬重的堂兄的劝说下去昆明看剧，四年时间开拓了眼界，结交了许多优秀的朋友。22岁时加入游击队经历生死边缘与兄弟牺牲，终于迎来解放。依靠自己的卓越能力完成了艰难的征粮工作后，又遭遇两位弟弟的为革命牺牲以及母亲的离世。好不容易过了几年平静生活，组建了家庭，又遭遇了57年的“反右”运动。身为当地“反右“小组副组长划低了右派比例保护了一些人，却又在紧接着的“大跃进”运动中因为不愿意贿赂专员被打为“右派”。随后的5年艰苦下放生活里与死神插肩而过，自己最敬重的堂哥也因为“反右”运动离世。平反后在35岁的时候当上一个小糖厂的副厂长，终于有了可以干事的空间。文革对于褚时健倒影响不大，能够为厂里贡献经济价值的他赢得了各派的尊重。79年52岁时接手面临重重问题的玉溪卷烟厂，一步一个脚印进行积累：1979-1982年制度整顿，能者多得；1982-1986年技术设备，科技引入；1986年开始，原料生产，纵向一体化，从供应链开始改革。在1988年迎来了红塔山品牌必然的爆发，在不到10年的时间里，褚时健已经从烟草行业的无名小卒成为“亚洲第一，世界第三”企业的领导者。1994年成为了玉溪卷烟厂发展最好的一年，那时褚时健的照片比起之前苦难岁月里的照片，可谓

浩子里 5.1/10

纵欲是因为禁欲，节食导致对食物的缺失感会引发暴饮暴食，尊重自己的饥饿感，相信肠胃的直觉，仔细品味食物的味道，吃自己真正喜欢的食物，杜绝情绪化进食，应找到情绪背后的深层因素，与食物合作才能彻底摆脱节食心态，爱自己从好好吃饭开始😋

奔跑的阿飞 6.2/10

编剧；李老师，用讲故事方式把道理，讲的深入浅出，让我们知道：情商是什么，在日常生活中，各行各业的怎么去运用，举了很多例子，很受启发性 最后：谢谢编剧播出此剧，长见识了，开眼界，

努力努力再努力max 5.2/10

笔者对细节描写非常棒，并没有普通穿越流的主角变态式记忆复制科技，而是很理性的按照当时当地的情况发展，并用大量的备注说明，但最后的决战不应当是陈新指挥，他更适合做为旁观者，而且结尾确实太潦草了，总得来说本剧的可读性高于《Esther》，是少数几本描写明末的好文之一。

Volcano 8.7/10

一、读成长智慧所得        感触很深的点包括，中小学老师职业的特点就是缺少时间，大部分时间都消耗在教学工作中，余老师说教师成功的机会在八小时之外，他确实这么做了——生活里零碎的时间、晚上在家的时间、双休的时间、长假的时间、出题的时间等。其次，关于专题研究这一点，每个人都有自己感兴趣有经验的板块和专题，可以给自己安排微型研究项目。再次，研究名师，发展自己，很惭愧自己几乎是刚上道，研究名师的意义在于感受本学科教学理念、教学观点、教学研究、教学实验、教学艺术的前沿，方法是收集、综述、评点。最后，自己训练自己，自己给自己的训练是最扎实是最长久的，坚持自己对自己的训练，就是磨炼自己。 二、读教学智慧所得       课堂教学艺术的最高层次境界是“学生活动充分，课堂积累丰富”。学生活动充分是指在教师的指导下，学生在充分占有时间的前提下进行的学习语言、习得技巧、发展能力、训练思维的学习实践活动。一要种类多，二要层次高。课堂积累丰富是指学生在课堂学习种应该有丰富的积累。以上教学境界是在课堂上实现的，它需要广大语文教师有过硬的语文教学技术，核心技术包括:教材研读、教学设计、课堂实用。       教材研读确保教师深刻丰富地领悟教材内容，教学设计确保课堂中学生活动充分、课中积累丰富，课堂实用雀斑教师个人在课堂上的教学尊严，一手好字和一口好话是教师教学形象的展示，一定从某种层面影响学生学习语文的心情。 三、读治学智慧所得       研究不仅让我们能够读好教材上好课，研究也不仅让我们多想问题多认识语文现象，研究更重要的意义是让我们养成并具备研究的素养，让我们有终身追求发展的动力。这点并不是考个研究生获得文凭或者发几篇评职称的论文就成的，研究应该是基于内在的兴趣、教学的问题，这样才能作为长久的发展的动力。       语文教师必须有深厚的观看功力，在研读教材上达到看得细腻，看得深刻，看得奇美的境界，才能深入浅出、进退自如、游刃有余，才能有优秀的教学设计产生。在课文的研读之中进行创作，又是一种治学方式，它带来的是研究与成果。       教师要自建仓库，把教学与研究中一切由自己创作的教学资料分门别类地积聚起来。一要确定方向，二要分解目标，三要形成系列。收藏的结果是物质的，但过程却是方法的、研究的、学术的。在教学研究中，凡优秀的教师大多立足于对自己的锤炼与发现，都立足于形成自己独特的教学风格，在一定的适合就有了对这种风格的命名。阿莫斯·吉泰老师的教学艺术主要体现在板块式、主问题、诗意手法上，板块式在于安排教学顺序于层次，让教学重点突出而又内容丰厚，让学生的活动充分而又深入。主问题在于引导学生对课文重要问题、中心关键问题进行深入研读，减少大量日常教学的碎问碎答。诗意手法在于形成教学过程中细节的美、活动的美，有文趣、情味、美感、诗意、浓浓语文味道的教学情境。

蘑菇酱 7.5/10

有女不教如养猪，有书不读脑壳糊。每天一遍，双商在线，常读常新呢。

阿桥噼里啪啦 7.4/10

爱你不是我唯一的归途，人生是我一直的命途，你是我汲汲人生的鲜花与幻梦。

傻白甜 8.5/10

似乎源于那个叫做穆罕穆德的人，更似乎源于那严酷环境中努力生活的人。 你说政教合一？他们可能认为是为了信仰，为了生存。 今天支离破碎的中东，支离破碎的伊斯兰派系，不知道穆罕穆德会作何感想。 不过不可否认的是，宗教如果有较强的排他性，留到后世的必然会有更极端的那一面。信仰过了头变了味，反噬的作用就出来了。 无论什么帝国、国家，兴衰的过程，似乎有很多共同的地方。 随手几句话，创作创作而已。

秋菊 7.4/10

花了10个小时看了这部剧，从感性的角度去评价一下吧，这部剧谈路上是一本管理类的剧集，更不用说是德鲁克的精要，通俗的说就是一个时代的流水账，一本叙述文，本剧的编者根本没有理解管理的精髓，可能是为了出书而出书吧 如真想观看的朋友可以从本剧的最后三分之一处开始

阿小羽呀。 7.5/10

教练寻求的是行为改变，而不是快速的效果。需要重看，内容一时消化不了。

小岭子 8.6/10

整本剧还是不错的，用一种幽默搞笑的动漫形式来为我们展现出一种枯燥乏味的经济是怎样开展的。

yyharne 7.5/10