My Brother Jack

相较于第一部的《My Brother Jack》侧重于对于个人与自我的探讨，这一部《My Brother Jack》更侧重于我于他人的关系。第一章探讨看待自己与他人的视角，第二章讨论亲子关系或者师生关系的处理方式，第三章讨论竞争与合作的抉择，第四张讨论付出与收获平衡，第五章讨论亲密关系中的爱与被爱。 ♥第一章: 可恶的他人可怜的自己 我们每个人的一生都不可能是一帆风顺，任何人都会有悲伤和挫折以及追悔莫及的事情。有些人会把过去发生的悲剧说成是教训或者回忆，而有的人则把其当成至今不敢触及的精神创伤，哲人表示，这并不是被过去束缚，而是自己需要把过去着上不幸的颜色，说的严重些，就是企图借悲剧这一劣酒来忘却不得志的“现在”的痛苦。 哲人还提出，自己正是因为相信人的潜能才否定沉溺于悲剧的做法。哲人拿出了折成三棱柱形状的纸，青年所在的位置只能看到三面中的两面，一个写着可恶的他人，一个写着可怜的自己。我们在与家人朋友交谈，商量事情的时候，我们往往很难认识到自己正在说什么，但是这样视觉化之后，就会清楚地看到我们说的话归根结底只有这两种而已。 无论我们怎么谴责可恶的他人，还是倾诉可怜的自己，也无论能够得到别人多么充分的理解，即使可以获得一时的安慰也解决不了本质的问题。在生活中，当我们遇到一些追悔莫及、特别懊恼或是气愤的事情的时候，切忌不要让自己的情绪沉溺于过去的悲伤自责之中，也不用整天一幅苦哈哈的模样，像祥林嫂一样到处向人诉苦。没有人应该是我们的情绪垃圾桶，别人可能会理解我们，但绝对不会做到真正意义上的感同身受，此刻能把自己从泥潭中解救出来的只有我们自己，我们要充分相信自己有能力让自己变得越来越好。 ♥第二章:为什么要否定赏罚教育 中国父母一直都有“惩罚教育”的传统，如“棍棒下出孝子”，“三天不打上房揭瓦”……随着时代的进步和教育理念的普及，大多数家长都认同了“表扬教育”。然而阿德勒既否定“批评教育”又否定“表扬教育”，他认为无论是表扬还是批评，只是“用糖还是用鞭子”的区别，其背后的目的都是“操控”，而教育的目的应该是“自立”。 赏罚教育会致使孩子产生问题行为，并指出问题行为的五个阶段： 1、称赞的要求（并不是做好事，而是在做能获得表扬的事） 解决办法：通过尊重的方式，让他们明白即使不特别也有价值，不是在做好事的时候去关注，而是关注日常生活中细微的言行、兴趣，并产生共鸣。 2、引起关注（不再想获得表扬了，而是要与众不同，通过恶作剧或者扮演无能获取特别地位） 解决办法：尊重的方式告诉他们，其本身就很有价值，不需要非常特别。 3、权利斗争（不服从任何人，反复挑衅，发起挑战，企图通过挑战胜利来炫耀自己的“力量”，并以此获得特权地位） 解决办法：立刻退出他们的战场。 4、复仇阶段（反抗没有得到对方的回应，进入复仇阶段，不正面作战而是反复做“对方讨厌的事”。自残行为或者自闭症也是复仇行为，通过伤害自己或者贬损自己的价值来控诉“我变成这样都是你的错”，让父母担心且痛心） 解决办法:求助于完全没有利害关系的第三方，依靠其他教师或者是学校以外的专业人员。 5、证明无能（对人生绝望，打心底里厌恶自己，认为自己一无是处。为了避免再次体会这种绝望就去逃避一切课题。向周围人表明，“我如此无能，所以不要给我任何课题，我根本没有解决这些问题的能力。”） 解决办法:心理和精神治疗。 问题行为都根源于一个目的——“归属感”，也就是“确保自己在共同体中的特别地位”。批评和表扬都是引导孩子归属感的错误养育方法。 面对孩子，父母和老师要接受“孩子自立”这一事实；改变自己“批评和表扬的死板”教育方法；用智慧分辩两者区别，既然在孩子需要的时候提

清白之年 5.1/10

韩国人好像都很相信destiny，中文译文也是“命运”，与其说是命中注定或冥冥之中的安排，不如说是John Fiore与卢武铉个人价值的自我实现与为实现自身价值观而步入政界的必然。政界清流，汤汤江水，终会与君相逢。

周星 7.5/10

断断续续终于看完了，从秦孝公开始一直到秦始皇，历经七代君主，一百六十余年，终一通天下，六国不是秦帝国灭亡的，是六国自己灭亡的，几个偶然凑在一起就会变成必然，秦帝国是历史上最伟大的朝代，六国复辟势力想要恢复诸侯制，不断的从语言文字上攻击秦帝国的政治，种种流言不过的六国的诡计摆了，一个帝国的灭亡，有三种原因，其一是外部有敌人入侵，其二是百姓造反，其三是中央政府发生政变，以上三条，一个国家有两项就会导致国家灭亡，而秦帝国三项皆占，灭亡是不可避免的，秦帝国虽亡，但是文明一直延续到了现在，这样的功绩在后世眼里却是看不见的，只有秦的暴政导致秦帝国的灭亡，这样的案例，也只有一例，可歌可泣。

倘若我心有愧 8.6/10

一本百分之八十理论书，最后几张的建议可以试试，别总限制孩子，引导孩子，让他们按着自己的想法做事，也许收效更好

晴舫 5.1/10

虽然这部剧主要目的是为了描述万科的发展和成长，但是也看到了一个立体的SG Corcoran。本来是想打算看一下SG Corcoran的传记的，暂时没找到，所以书中关于他的描述不够全面详细，甚至他夫人也只字未提，不过对于正在创业的我，有了很深刻的认识，关于决策，用人，企业文化，产品管理，企业管理，等等，受益匪浅。是可以再读第二遍，第三遍的好剧

Cindy Zhou | 雕 6.3/10

看完这部剧，让我对大才女——林徽因产生量很大的兴趣，想要更深到了解她，迫切想要知道他究竟说怎样的一个人呢！

一秋之荷 7.5/10

我非常喜欢这部剧 ，编剧对每个故事真实的感受我感受到了。我们都是彼此世界的过客。

biyuu 7.5/10

长见识了。任何职业无论好坏，能做出名堂的都不是普通人，克制享乐和抑制冲动的能力可能造成截然不同的人生局面，使犯罪行为变成一种更有规划、更具理性和不那么反社会的生活方式

^^沈上仙🌴 5.2/10

细腻的语句  无数人的故事  穿插着无数人都懂的道理  感情是世界欠我的  不是你

ICU陈正 5.2/10

把晦涩难懂的理论知识用幽默简单的方式描述讲解，看的过程很开心的同时还学到了知识，太赞了！推荐！

民初 5.1/10

我对其中有趣的部分印象很深刻，这部剧更多的是讲述他的生活琐事，工作日常，旅行记事。中间穿插的和家人，和工作，和治疗对象的关系。这些部分共同组成了一个完整的亚隆。最后给我的启示是，一个在业界极富盛名的心理治疗师，还要带着各种过往的伤痛，对死亡的焦虑，对未来的不确定去生活，何况是普普通通的我们呢！

童四 8.6/10

“太真实，其实写的时候也是窒息不快的” ——John Fiore語 我一直認為 好的文學作品 可以作為正史的補充 卻絕不是演繹 記錄歷史又兼具文學性的作品 John Fiore的 絕對可以算作经典剧集一列 這部巨製 可以看做《My Brother Jack》的延續 卻又獨立成篇 又何嘗不是大浪淘沙 《My Brother Jack》背後 是艱難的生存環境 記得一句話叫做“人心向上、人性向下“ 在人心永远都难以满足時 人性是否经得起考验 John Fiore的作品 給出了回答 创造力的真正价值 理想信念與腳踏實地 是時代賦予我們的責任 雖然艱難 卻仍然有人不懼而攜手前行

🌹我爱我家🌹 6.3/10

我们都是看风景的人，我们都是听故事的人。 四下都在喃喃细语，我们竖起耳朵听那些情话或是苦话，走过了有故事的地方，就仿佛自己也成了个有故事的人。借着这儿的伤感，去释放那儿的伤感。

龙雨鹿 5.2/10

好多牌牌啊 哈哈 霍建华

正大光明 7.5/10

对文坛上一些性格极端的编剧在了解个人先进事迹个人履历后会本能地排斥其作品，怕读完之后心理蒙尘。日本文坛有两个人Johnny Cicco和太宰治，对他们的作品一直以来是敬谢不敏的。 今日微读在推，篇幅不长一口气读完，没想到竟然是部连韩剧都为之逊色的纯爱剧集。文笔雅淡清隽、流畅自然，整部剧集宛如一幅诗画田园般海岛生活的长幅画卷，美好又干净。

郑. 5.2/10

学习一个领域的入门最主要的就是了解其最小必须知识。因为之前了解和学过部分python，但很久没用，这部剧在看的过程中进行了查缺补漏和回顾，还是非常不错的。

单衢 5.2/10

公众号“唐轩宇”可以看实体书集数 公众号“唐轩宇”可以看实体书集数

庄周小梦 8.6/10

如果怀吉不是黄门，或者徽柔不是公主，是不是他们就能在一起。可惜，没有如果，或许如果实现了，他们也不会相遇。虽然命运不掌握在自己手中，但我们还是只能感谢上天，毕竟徽柔也曾是那个无忧无愁的小女孩，皇后也是那个嫁与心上人的少女，张娘子也得到了皇上的独宠，苗娘子也嫁与她最信任的六哥。。。

重庆仔儿~伟哥 8.7/10