友们。
“那又怎么样？”两个榆木疙瘩依旧是榆木制造的，并没有因为陈抗山的启迪而产生质的变化。
“因为这样，再加上林老师是一位真正的好老师，所以我知道林睿不会因为我到林老师家里来而伤害我的！”陈抗山信心十足的说。
“为什么？”两个榆木制造的少年还是只会问这三个字。
陈抗山深吸口气：“你们知不知道好的老师他们都很希望自己的学生能够信任自己，与自己亲近，林老师也是这样的。”
“才怪！”
“胡说！”
这两个少年的意思当然不是说林老师不易亲近，林老师这个人与林睿截然不同，随和、温婉平易近人——从这一点上也可以轻易地看出，她与那个性格糟糕的九尾狐确确实实没有任何的血缘关系——薛子云和吴潜峰的意思是，高一#8226;九班的那些学生，当然也包括他们自己，究竟有哪个是值得林老师去亲近的？这才是问题的关键所在。
“可是一个好老师就是那样的，他们喜欢学生亲近自己，喜欢学生把他们当作老师之外，还看作是朋友或者亲密的长辈！”陈抗山这次十分的坚持自己的观点。
难怪他会在这个问题上与自己的朋友产生这么大的分歧，作为陈抗山的同龄人至少心理和外表上的同龄人，薛子云根本就没有接受过学校教育，他以前的所受到的教育都是在家族中完成的，授课的人不是父母就是叔伯，根本没有亲身见证过老师是什么“事物”。而吴潜峰自幼就性子怪异，对于学校教育十分抵触，在所有的老师眼中他都是坏学生，而在他眼中所有的老师都是敌人，这样的情况下，所谓的好老师的概念根本就不曾在他的认知中建立起来。
陈抗山与他们不同，他生长在偏僻穷困的山村，在那里小孩子接受教育是一件很奢侈的事情，陈抗山的小学就是在一所要走时十多里山路才能到达的学校中完成的。在那样的山村中，教师大都是一些坚持与教育事业的人，他们为了教导孩子们自己甘于贫困甘于付出青春，与城市中某些教师截然不同。陈抗山自幼就频繁的接触这样的老师，他当然知道一个好老师是什么样的。
林老师是个好老师这毫无疑问，所以她在为了学生们付出了那么多心血之后，心里一定也是渴望着学生们的亲近和信任的。但是在高一#8226;九班，这个愿望恐怕很难达成，至少目前为止出了王童童，其他的学生对于这位老师，不是敌视、蔑视、忽视，就是充满了畏惧，谁也没有真正的与她如同一个老师与学生那样的相处。
陈抗山自从那天的被迫补习之后，忽然觉得自己以前对于林老师的畏惧是不对的。林睿再可怕都是他自己的事情，无论如何这都不能掩盖林老师是一位好老师的事实。作为学生能够遇到这样的好老师是很幸运的事情，自己怎么可以带着有色眼光看待林老师呢？再者说，林睿既然是个敬爱母亲的儿子，那么他一定也明白自己的母亲对于教师这份职业的热爱，一定也明白林老师心底是期待学生们怎么与自己相处的，那么林睿对于自己的母亲的学生对待老师的态度，又是怎么看的呢？
陈抗山考虑这个问题考虑了很久，终于得出结论：要是自己异地相处，一定也会希望自己的母亲和学生相处的融洽，希望自己的母亲的学生能够像一般的学生尊重老师一样的得到尊重。所以将心比心，林睿不会希望所有的学生都对林老师畏之如虎，那是为了保护林老师的人身安全不得不选择的最下策，要是可能，林睿议定还是希望林老师受到学生的敬爱和信任的。
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