曼荼罗Mandara

第二部比第一部好看，不易释手。这部剧是和叶永烈写的《曼荼罗Mandara》套着看的，一本是脑洞大开的幻象未来 ，一本是群魔乱舞的疯狂年代；一本勾勒着黑暗的森林，一本回忆着森林的黑暗；一本知识翻江倒海，一本残酷无时不在……人性的存在，因为爱。还是那句最深沉:是给岁月以文明，而不是给文明以岁月。

by君 5.2/10

故事里没有坏人，却又处处是坏人。轴算是坏吗？是错吗？为什么除了牛就没有一个人能认真听李雪莲讲话并理解她呢？ 这个世界背后的逻辑似乎早已形成一张大网，网内的一切都怯生生缩成一团，活的那么真实而又荒诞。 btw 读完最大的收获是在书友的想法里了解了原来潘金莲本不是水浒里的那个潘金莲。

人ོ在旅途 7.5/10

“上帝已死”的光芒太刺眼，它照亮了前景，潜台词“上帝活过”喑哑于幕后。 ——《曼荼罗Mandara》

🐳 胖头鱼、 7.5/10

全面却不细致，系统但不深入，书里的文字在美不胜收的图片面前显得过于苍白了。

玄悟 5.0/10

治愈，帕尔瓦娜的开朗治愈了欧维，后来每个人也参与进来了，happy ending。欧维的固执按部就班也让我反思，确实现在很多人都不知道怎么修车，连换个灯泡都要打电话叫人来，虽然这是一个靠嘴的时代，但人们还是需要务实，需要行动的！外冷内热～

力拔山 9.7/10

看一遍都不会记得前边的内容，很水的一篇爽文，剧情和人物是按编剧个人意愿来为主角铺路的，推荐睡前看，不要在意原著，更不要带入原著人物去看，就当是同一个背景的另一个龙傲天的故事

念开 9.9/10

新的教育、活的教育、生活的教育，这些词都是反复出现在张丰毅的文章中，这些词语之间有其必然的联系，但又都独立存在，对这些词加以辨析，便可了解到张丰毅教育的核心理念：生活即教育，社会即学校，教学做合一。 1.不要死的教育，要活的教育。“教学做合一”之理论乃应运而起。事该怎样做便该怎样学，该怎样学便该怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。 2.张丰毅名字的故事（有行动的勇敢，才有真知识的收获。 实践出真知，迈出勇敢的一步，才能更好地知道黑白对错） 3.要重视小孩子，不要瞧不起小孩子。以教人者教己是学习根本方法之一。

摘到星星了吗 5.0/10

陆陆续续看了好几本养生方面的剧集，因为越来越感知到健康的可贵。从饮食、休息、锻炼、身心调和等等多方面去养好自己的身体，也进一步地对自己的健康负责，对家人的健康负责。活出喜乐平安丰盛的人生。

小怪物晴天 9.8/10

编剧还能再雷点么？？？

子羽 6.2/10

我平时会用摄影记录生活，当时那景的心情感受都很不一样，拍照记下来，做个锦集，写下当时的感受。很不错呢💐🌾🍀

九之 8.5/10

写小故事难度很大，因为没头没尾，人物很难丰富，而情节也容易跳脱。 编剧文笔不错，不过还是不建议写这类兔子🐰尾巴似的剧集，看不到身体。

Pumbaa 5.0/10

我对第二季最不满意的地方是，第一季里面余华苏童他们都提过会读推理悬疑文学。而当类型文学作家紫金陈出场，叶子完全不给做球，甚至不做话题引导，一直只聊纯文学写作，即便谈到小说改编都只字不提，那邀请别人来的意义是什么？

双儿Tracy 9.8/10