《Filthy McNasty》,喜剧,奇幻,恐怖作品,美国出品,2002年上映。
推荐。有点绕,层层递进,步步思辨。 年龄渐长,对生死之事考虑渐多。 一个人的真正成熟,不在于年纪,在于能平静对待自己终将且不知何时到来的死亡。
郭帆 5.1/10
第三期,有了打出5星的底气。不是前两期不好,只是相对于快发第一季来说,前两期尤其是第一期,加塞的附加价值太多,哥几个似乎成了营造氛围的符号,失了节目独有的魅力。第三期终于又感受到了快乐的魔力、音乐的力量以及音乐人之间才有的惺惺相惜。拉手风琴的亮哥在发光,冰上的陈里里在享受最简单的快乐,臣服于乐器魅力的醒子愿意主动伴舞,还有三个可爱的小动物抱团取暖。真好呀,就这样在爱意里并肩同行吧。
Cherilyn 8.7/10
看完了。挺好,怎么个好法呢,就是真正地认识知道了历史,因为知道了之前自以为真实历史的背后的历史,知道了细节。由此对之前的认识也有了重新的考量。历史是镜子,反观内省,指引前行的路!
犰狳君Cosmos 5.1/10
纯纯装逼文,差tm一大堆境界击杀别人,四处收后宫,刚开始看着还以为是成长文,越看越装逼,根本不用修炼的直接就好东西全碰到,碰上就提升,提升完不用稳固直接出去就干死比自己强的人,越看越恶心,看着么多剧集第一次觉得越看越看不下去
邹邹 6.2/10
这章我会反复看 这章里传递的一些思想的引子我也希望能继续思考下去
Theron 5.1/10
挺好的一北京大妞,看完了我专门到抖音关注了Ali Kat。每一个人一路走来都不容易,而Ali Kat对自己经历的病痛,以调侃的语气讲出来,懂事的让人心疼。向你学习!
YX。 7.4/10
微信的排版好马虎,原文里面的注释都没有加注上去,感觉这部剧就是很仓促地上架一样,没有检查一下。 三颗半星。 因为《Filthy McNasty》来看的这部剧,很难看懂。彼得就是一条毒蛇,尼古拉就是一个渣男。
Zouzhaoying 7.4/10
光看电影比较难理解那些晦涩的感情,看剧集比较容易跟随和认同。很难说是反对宗教,宗教与幸福不一定相关。自己全然相信一些,也允许别人有自己的旅程,像小妹妹。
巫立华 6.3/10
之前只看到七十多章没怎么看了,这几天有时间就连续熬夜看完了,很喜欢的文,
盛华钢模配件 董 8.6/10
以前追剧都看重播,这次破天荒看直播了,小说的氛围都在,五星预备着!另希望女主戏份少点哈哈哈哈哈我还是爱看男人戏!
tang 志行 8.7/10
“语言从被写下的瞬间既不属于我 也不属于你,而是大家的 不论搁下多么美妙的献辞 不论点缀着多么个人化的记忆 也许都无法把诗从人们眼中藏起 因为它甚至不属于写下它的诗人 所以诗才有可能属于任何人 尽管世界并非谁之所有 就像同属于所有人的共有物一样 诗化作微风游历人间 又变成闪电刹那间照亮真实的面孔 我把它称作诗 被痛苦催生却又与痛苦无缘 源于经验却又不成其为经验 与喜悦相似却又比喜悦平静 但是不能保证它会比夫妇吵架时的恶言攻击要高级 因为诗从不做出任何承诺 它只是让我们从缝隙里窥见 世界与我们之间不可能存在的和解之幻影 太阳将落而迟迟不落的一刻 柿树的青叶渐渐失色的一刻 目睹宇宙旋转的一刻 掬起的一杯水里 映现着我们全部的一生 那刺眼的光 和那切肤般的凄冷 不赠你回答 只赠你一个质询 ” 会让世界消失又重新存在的时间…
Jasen_liu 8.6/10
相比动画,之后的剧集更加觉得温暖。这里描创作细微的句子一点也没有让人觉得啰嗦。两口气看完了它,因为一口气儿熬夜看完的话,第二天会没气儿。意犹未尽。
Cynthia(2+2版) 9.8/10
历史需要不断地解读。一百多年前,中国人没有皇帝是不行的,现在,中国人有皇帝是万万不行的。我们看到之前的制度的诸多缺点,什么样的制度才是好的,只能拭目以待了。
蛮刘 8.6/10
在朋友的推荐下看了这部剧, 新奇的话剧形式有了看下去的动力, 书中的优美句段也是学习的笔记。 王子的复仇之路,从父亲的鬼魂得知真相开始,得知母亲的行为后失去了对女人和爱情的信任,在无能为力中保有过分清醒的理智。 其实一开始看这个书的时候真没有想到会是多人惨死的结局,认为奥菲利娅是Filthy McNasty的官配,会上演轰轰烈烈的感情戏。 “对不起,是我看的书太少,知识太浅薄。” 不到最后窥探不到结果。
天助杰达 8.6/10
我真的超爱这种群像剧,每一个角色都无比的鲜明。剧中每一个出场人物都是有血有肉。
红壺 5.1/10
我觉得编剧写的很好,我是一名老读者 看到这部剧一开始抱着试一试的态度 当我读下去以后 发现还是挺有意思的,虽然内容比较偏小白,整体文笔不错,智商也在线,不无脑 推荐评价四星半 总星五星
博盾 8.6/10
两个有关联性的故事。 曾经的创造者在遗失了科研能力后,只能依靠当初发明的机器来生活,甚至求助于他们创造的生命。 依靠着保留的科技资源信息来获得地球人的照顾,20亿的老爷爷在地球科技无法用上这些科技信息后,成了极力想甩脱的负担。 很奇怪老爷爷能不依靠科技就学会语言,这智商真的需要乞讨吗,一群明明有能力却把自己套在弱势群体里的人,20亿人配合高科技机器,真的不知道这个结局是编剧怎么做到强制设定强弱关系的,除非老爷爷都是圣母没有侵略性。通过机器就没有植入学会知识的方法?数学就难成这样?20亿里就出不了人才?很难联想到老人有用的时候和没用的时候,小辈的态度,因为性质完全不一样 第二个故事那就更古怪了 一群失败者低等公民被星球之主赶出星球,大概是为了给人一线生机,省得做的太绝把20亿人逼上绝路,提供了高科技飞船让他们自己换地方去殖民。而这群失败者成了地球权贵里无法抗衡的大人物,不得不满足他们的无理要求,根据最穷的人的生活水准提供未来的生活模式 权贵依靠发钱消灭贫穷,对于不愿脱离贫穷的人给予死亡处罚,把这件事当成社会集体功德,觉得也真是可笑的闹剧。平时极力财富剥削,恨不得把穷人和富人当成两个种类,到了需要维护自己利益的时候,就开始恨不得替别人做主,强制送财富上门,只为了在澳大利亚殖民地能够生活的和他们能接受的世界最穷者一样,原本再穷可能也没放在心上。 编剧的文章看了还挺有讽刺意味的,关爱弱小,消除贫富差距,本来是应该的。但依靠外星人的武力强迫,权贵屈服于这种,这成了他们的使命,那就黑色幽默了
二百字儿 9.9/10
类比:用熟悉的知识来解构新知识,可以透过现象看本质,帮助深层次理解记忆。 归属感:避免刻板印象,在帮助学生理解并且接纳来自个体的差异的同时,也消除了学生对于环境的安全感缺失,快速融入群体。 对比组合:可以提升学习者对特征的感受力和敏感度,提高对知识理解的精度,抓住重点,增强知识的可用性 刻意练习:突破现有水平,保持投入的精力质量,从固化到僵化,再到活化。外显记忆有意识学习,内显记忆无意识学习巩固技能。精修勤练将技巧和概念自动化,执行起来可以更快、更准、更稳定,花费更少精力。这可以让人们看到活动中的新规律,释放出更多认知资源来尝试更复杂的任务。另外,精修勤练可以重组一个领域的知识。 详细阐释:利用已有的熟悉、生动经验,对要学习的新材料进行人为的、有意义的主动添加的一种学习策略。 反馈:指出现实同目标的具体差异,指出对错,便于及时止损,做到具体准确,时机恰当,易于理解,不丢面子,存在改进空间。反馈不要同能力,天赋联系起来,那样容易自我否定。 自我生成:一种依靠回忆过程来强化记忆的学习技巧。利用间隔效应来减缓记忆衰退。扩展式练习:每次提示少一点儿,从记忆中回忆多一点儿。 实践体验:借助文字推理很难回答的问题,换作运动系统就迎刃而解了。把身体当成是一套具有感知力的运动系统,用来感知抽象的概念(具身认知) 想象玩耍:即模拟情景,角色扮演进行游戏,认知控制-对能够帮助达成选定目标的行为进行选择和监控。 适时讲解:帮助学习者先铺垫体验,再接受讲解的学习方法。铺垫注意以问题为载体和指向性准确。 学习与创新:学习注重知识效率,更要为创新而学习,在学习初期应当着重强调创新的机会,而学习后期则应当专注于效率的提升。 倾听与分享:学习者协作五要素,共享注意力、倾听、共享、协调,以及换位思考。 动手创造:一种创作可与人分享成果的学习方法。激发学习者的学习兴趣,积累实战经验。创造主动性,培养一个兴趣爱好。能带来实践知识,兴趣和认同以及应对失败的心态。 规范-培养学习“游戏规则”:通过公理性推导来得出结论和理解。“提问-回应-评价”(inquire-respond-evaluate,IRE)其中F(follow-up)代表进一步思考。 观察:通过观察来进行学习的过程涉及观看并模仿他人的行为与情绪反应,以及间接看到他人行为所带来的结果。 参与-加入游戏,算我一个:通过亲身参加一项活动并从中学习的方法。通过参与社交情境中的实践活动,学习者可以切身感受到学习目标、结果、方法,以及学习的意义。其首要挑战在于如何找到合适的方式,帮助初学者迈出第一步。 问题驱动(式学习):也称问题学习(problem-based learning),是以学生为中心,要求学生合作解决问题并对习得经验进行反思的一种教学方式。 奖励:指的就是在完成某项行为后所获得的称心如意的回报。分别有外部奖励塑造行为(主要为物质奖励),内部奖励促进持续投入(自我精神奖励), 自我解读:指的是人们通过积极解读学习内容来加深理解的学习方法。通过把学习内容给自己讲解一遍的过程来加深理解。 以教促学:门徒效应,利用人们社会责任感,教学的过程能够提升老师自身对知识的理解,边教边学、以教促学。 纠正误解-消除错误认知,修复正确逻辑:识别并取代错误的认知观念与思考方式。同化指的是人们将新信息融入当前想法的过程。顺应则指的是通过改变自己的想法来适应新信息的过程。证实性偏差就是人们希望用各种各样的方法来支持自己的某种想法,而非将其证伪。 可视化-梳理复杂信息的空间结构:可视化的关键在于整理信息与想法间的结构关系,并用视觉语言直观地表达出来。
Filter 5.0/10
Filthy McNasty就像一颗种子播撒在旷野里,自由生长,无拘无束。随心所欲地生长。所谓的道德约束不了他,也无法将他绑架。他有着符合自己内心的行为法则和道德标准。他真实,未经渲染。很喜欢他的个性。
崔子英 8.6/10
“前半生全力拼搏,后半生坦然接受;前半生塑造自己,后半生服务他人;前半生马不停蹄地得到,后半生留些时间给失去;也无风雨也无晴,尊严美丽、自在归去……”
缘兮小颖 6.3/10
推荐。有点绕,层层递进,步步思辨。 年龄渐长,对生死之事考虑渐多。 一个人的真正成熟,不在于年纪,在于能平静对待自己终将且不知何时到来的死亡。
郭帆 5.1/10
第三期,有了打出5星的底气。不是前两期不好,只是相对于快发第一季来说,前两期尤其是第一期,加塞的附加价值太多,哥几个似乎成了营造氛围的符号,失了节目独有的魅力。第三期终于又感受到了快乐的魔力、音乐的力量以及音乐人之间才有的惺惺相惜。拉手风琴的亮哥在发光,冰上的陈里里在享受最简单的快乐,臣服于乐器魅力的醒子愿意主动伴舞,还有三个可爱的小动物抱团取暖。真好呀,就这样在爱意里并肩同行吧。
Cherilyn 8.7/10
看完了。挺好,怎么个好法呢,就是真正地认识知道了历史,因为知道了之前自以为真实历史的背后的历史,知道了细节。由此对之前的认识也有了重新的考量。历史是镜子,反观内省,指引前行的路!
犰狳君Cosmos 5.1/10
纯纯装逼文,差tm一大堆境界击杀别人,四处收后宫,刚开始看着还以为是成长文,越看越装逼,根本不用修炼的直接就好东西全碰到,碰上就提升,提升完不用稳固直接出去就干死比自己强的人,越看越恶心,看着么多剧集第一次觉得越看越看不下去
邹邹 6.2/10
这章我会反复看 这章里传递的一些思想的引子我也希望能继续思考下去
Theron 5.1/10
挺好的一北京大妞,看完了我专门到抖音关注了Ali Kat。每一个人一路走来都不容易,而Ali Kat对自己经历的病痛,以调侃的语气讲出来,懂事的让人心疼。向你学习!
YX。 7.4/10
微信的排版好马虎,原文里面的注释都没有加注上去,感觉这部剧就是很仓促地上架一样,没有检查一下。 三颗半星。 因为《Filthy McNasty》来看的这部剧,很难看懂。彼得就是一条毒蛇,尼古拉就是一个渣男。
Zouzhaoying 7.4/10
光看电影比较难理解那些晦涩的感情,看剧集比较容易跟随和认同。很难说是反对宗教,宗教与幸福不一定相关。自己全然相信一些,也允许别人有自己的旅程,像小妹妹。
巫立华 6.3/10
之前只看到七十多章没怎么看了,这几天有时间就连续熬夜看完了,很喜欢的文,
盛华钢模配件 董 8.6/10
以前追剧都看重播,这次破天荒看直播了,小说的氛围都在,五星预备着!另希望女主戏份少点哈哈哈哈哈我还是爱看男人戏!
tang 志行 8.7/10
“语言从被写下的瞬间既不属于我 也不属于你,而是大家的 不论搁下多么美妙的献辞 不论点缀着多么个人化的记忆 也许都无法把诗从人们眼中藏起 因为它甚至不属于写下它的诗人 所以诗才有可能属于任何人 尽管世界并非谁之所有 就像同属于所有人的共有物一样 诗化作微风游历人间 又变成闪电刹那间照亮真实的面孔 我把它称作诗 被痛苦催生却又与痛苦无缘 源于经验却又不成其为经验 与喜悦相似却又比喜悦平静 但是不能保证它会比夫妇吵架时的恶言攻击要高级 因为诗从不做出任何承诺 它只是让我们从缝隙里窥见 世界与我们之间不可能存在的和解之幻影 太阳将落而迟迟不落的一刻 柿树的青叶渐渐失色的一刻 目睹宇宙旋转的一刻 掬起的一杯水里 映现着我们全部的一生 那刺眼的光 和那切肤般的凄冷 不赠你回答 只赠你一个质询 ” 会让世界消失又重新存在的时间…
Jasen_liu 8.6/10
相比动画,之后的剧集更加觉得温暖。这里描创作细微的句子一点也没有让人觉得啰嗦。两口气看完了它,因为一口气儿熬夜看完的话,第二天会没气儿。意犹未尽。
Cynthia(2+2版) 9.8/10
历史需要不断地解读。一百多年前,中国人没有皇帝是不行的,现在,中国人有皇帝是万万不行的。我们看到之前的制度的诸多缺点,什么样的制度才是好的,只能拭目以待了。
蛮刘 8.6/10
在朋友的推荐下看了这部剧, 新奇的话剧形式有了看下去的动力, 书中的优美句段也是学习的笔记。 王子的复仇之路,从父亲的鬼魂得知真相开始,得知母亲的行为后失去了对女人和爱情的信任,在无能为力中保有过分清醒的理智。 其实一开始看这个书的时候真没有想到会是多人惨死的结局,认为奥菲利娅是Filthy McNasty的官配,会上演轰轰烈烈的感情戏。 “对不起,是我看的书太少,知识太浅薄。” 不到最后窥探不到结果。
天助杰达 8.6/10
我真的超爱这种群像剧,每一个角色都无比的鲜明。剧中每一个出场人物都是有血有肉。
红壺 5.1/10
我觉得编剧写的很好,我是一名老读者 看到这部剧一开始抱着试一试的态度 当我读下去以后 发现还是挺有意思的,虽然内容比较偏小白,整体文笔不错,智商也在线,不无脑 推荐评价四星半 总星五星
博盾 8.6/10
两个有关联性的故事。 曾经的创造者在遗失了科研能力后,只能依靠当初发明的机器来生活,甚至求助于他们创造的生命。 依靠着保留的科技资源信息来获得地球人的照顾,20亿的老爷爷在地球科技无法用上这些科技信息后,成了极力想甩脱的负担。 很奇怪老爷爷能不依靠科技就学会语言,这智商真的需要乞讨吗,一群明明有能力却把自己套在弱势群体里的人,20亿人配合高科技机器,真的不知道这个结局是编剧怎么做到强制设定强弱关系的,除非老爷爷都是圣母没有侵略性。通过机器就没有植入学会知识的方法?数学就难成这样?20亿里就出不了人才?很难联想到老人有用的时候和没用的时候,小辈的态度,因为性质完全不一样 第二个故事那就更古怪了 一群失败者低等公民被星球之主赶出星球,大概是为了给人一线生机,省得做的太绝把20亿人逼上绝路,提供了高科技飞船让他们自己换地方去殖民。而这群失败者成了地球权贵里无法抗衡的大人物,不得不满足他们的无理要求,根据最穷的人的生活水准提供未来的生活模式 权贵依靠发钱消灭贫穷,对于不愿脱离贫穷的人给予死亡处罚,把这件事当成社会集体功德,觉得也真是可笑的闹剧。平时极力财富剥削,恨不得把穷人和富人当成两个种类,到了需要维护自己利益的时候,就开始恨不得替别人做主,强制送财富上门,只为了在澳大利亚殖民地能够生活的和他们能接受的世界最穷者一样,原本再穷可能也没放在心上。 编剧的文章看了还挺有讽刺意味的,关爱弱小,消除贫富差距,本来是应该的。但依靠外星人的武力强迫,权贵屈服于这种,这成了他们的使命,那就黑色幽默了
二百字儿 9.9/10
类比:用熟悉的知识来解构新知识,可以透过现象看本质,帮助深层次理解记忆。 归属感:避免刻板印象,在帮助学生理解并且接纳来自个体的差异的同时,也消除了学生对于环境的安全感缺失,快速融入群体。 对比组合:可以提升学习者对特征的感受力和敏感度,提高对知识理解的精度,抓住重点,增强知识的可用性 刻意练习:突破现有水平,保持投入的精力质量,从固化到僵化,再到活化。外显记忆有意识学习,内显记忆无意识学习巩固技能。精修勤练将技巧和概念自动化,执行起来可以更快、更准、更稳定,花费更少精力。这可以让人们看到活动中的新规律,释放出更多认知资源来尝试更复杂的任务。另外,精修勤练可以重组一个领域的知识。 详细阐释:利用已有的熟悉、生动经验,对要学习的新材料进行人为的、有意义的主动添加的一种学习策略。 反馈:指出现实同目标的具体差异,指出对错,便于及时止损,做到具体准确,时机恰当,易于理解,不丢面子,存在改进空间。反馈不要同能力,天赋联系起来,那样容易自我否定。 自我生成:一种依靠回忆过程来强化记忆的学习技巧。利用间隔效应来减缓记忆衰退。扩展式练习:每次提示少一点儿,从记忆中回忆多一点儿。 实践体验:借助文字推理很难回答的问题,换作运动系统就迎刃而解了。把身体当成是一套具有感知力的运动系统,用来感知抽象的概念(具身认知) 想象玩耍:即模拟情景,角色扮演进行游戏,认知控制-对能够帮助达成选定目标的行为进行选择和监控。 适时讲解:帮助学习者先铺垫体验,再接受讲解的学习方法。铺垫注意以问题为载体和指向性准确。 学习与创新:学习注重知识效率,更要为创新而学习,在学习初期应当着重强调创新的机会,而学习后期则应当专注于效率的提升。 倾听与分享:学习者协作五要素,共享注意力、倾听、共享、协调,以及换位思考。 动手创造:一种创作可与人分享成果的学习方法。激发学习者的学习兴趣,积累实战经验。创造主动性,培养一个兴趣爱好。能带来实践知识,兴趣和认同以及应对失败的心态。 规范-培养学习“游戏规则”:通过公理性推导来得出结论和理解。“提问-回应-评价”(inquire-respond-evaluate,IRE)其中F(follow-up)代表进一步思考。 观察:通过观察来进行学习的过程涉及观看并模仿他人的行为与情绪反应,以及间接看到他人行为所带来的结果。 参与-加入游戏,算我一个:通过亲身参加一项活动并从中学习的方法。通过参与社交情境中的实践活动,学习者可以切身感受到学习目标、结果、方法,以及学习的意义。其首要挑战在于如何找到合适的方式,帮助初学者迈出第一步。 问题驱动(式学习):也称问题学习(problem-based learning),是以学生为中心,要求学生合作解决问题并对习得经验进行反思的一种教学方式。 奖励:指的就是在完成某项行为后所获得的称心如意的回报。分别有外部奖励塑造行为(主要为物质奖励),内部奖励促进持续投入(自我精神奖励), 自我解读:指的是人们通过积极解读学习内容来加深理解的学习方法。通过把学习内容给自己讲解一遍的过程来加深理解。 以教促学:门徒效应,利用人们社会责任感,教学的过程能够提升老师自身对知识的理解,边教边学、以教促学。 纠正误解-消除错误认知,修复正确逻辑:识别并取代错误的认知观念与思考方式。同化指的是人们将新信息融入当前想法的过程。顺应则指的是通过改变自己的想法来适应新信息的过程。证实性偏差就是人们希望用各种各样的方法来支持自己的某种想法,而非将其证伪。 可视化-梳理复杂信息的空间结构:可视化的关键在于整理信息与想法间的结构关系,并用视觉语言直观地表达出来。
Filter 5.0/10
Filthy McNasty就像一颗种子播撒在旷野里,自由生长,无拘无束。随心所欲地生长。所谓的道德约束不了他,也无法将他绑架。他有着符合自己内心的行为法则和道德标准。他真实,未经渲染。很喜欢他的个性。
崔子英 8.6/10
“前半生全力拼搏,后半生坦然接受;前半生塑造自己,后半生服务他人;前半生马不停蹄地得到,后半生留些时间给失去;也无风雨也无晴,尊严美丽、自在归去……”
缘兮小颖 6.3/10