Danger Zone II: Reaper's Revenge

这是我第二遍看了。 第一遍应该是十几年前还上初中的时候，但是相隔甚远，早就忘了。我再回看时解答了我许多疑问。 对于读者来说，如果本身有特殊经历或者对灵性有追求可以当纪实读。如果没有且是无神论，当然也可以当科幻剧集来读，都是没有问题的。反正脱离肉体的时候就知道了，不用找我验证，自己验证就好了。

林中青 7.4/10

欧冠英的学警狙击编的比本剧精彩多了，到底谁抄谁？TVB可是09年就播了学警狙击

Aigo艾国 5.0/10

用有温度的文字记录成长只要在心里，就不会真正离去。 活在这世上，阳光强烈，水波温柔。

低熵的葳蕤 7.4/10

没的说~~

城东门业&城东配件 6.2/10

男女都贫困差距也太大了吧，可能因为我27年的人生过得还算顺风顺水，但也没有什么存款，一旦发生了什么需要钱的事情，可能也和文中一样困窘……

🌊 阿珂eve🐋 9.9/10

先给一个情怀分 等着本剧真的是等了快两年了 我还记得看龙四刚出来的时候的那种激动 真的是一晃眼两年就过去了 今天日常在书城找书 默认的是龙族v 哇，真的是一下子就激动了起来 真的是很想知道他们的结局啊 师兄被找回来了吗？ 路明非第四次交换之后失去了什么？ 诺诺最后会选择凯撒还是路明非？ 龙四结尾诺诺看见了面目全非的路明非 看到了在三峡救下了她的那个怪物 我猜应该是不会在一起的吧 “那个拥抱不像是情人之间的，倒像是死了宠物的小女孩紧紧地抱着小猫的尸体。”

所幸° 6.3/10

又想到那句话“时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”

阿杰Ethan 7.5/10

评价一本剧其实是一件很主观的事情，就我个人而言，这部剧是很打动人心的，引起深思和情感上的共鸣，美中不足的是，有些地方编剧插入了太多自己的话语来代替当事人的话，这样写的确更具有美感，书的后半段有些故事并没有很让我入迷，但最后远征军是全书最精彩的部分，呈现了一种大爱，总得来说，瑕不掩瑜。值得推荐，看了这部剧是有所收获的，它让我们思考与父母的关系和自我的和解吧

一团和气 9.8/10

一本值得反复思考学习的育儿好剧，唯有理解自己的孩子，才能让养育更轻松；唯有爱的教育，才能让孩子长大成人。

是小孙呀🌟 5.1/10

绝对的一本好剧，对人生有意义的书！ 不同于心灵鸡汤，这部剧更加理性和客观，从现象的本质去解释阐述发生这一现象的原因！给我的认知带来极大的冲击，让我的认知有了一次大革命！ 自醒，自我觉醒，不在人云亦云，浑浑噩噩的，做一个游走于世间的行尸走肉，人生的路是父母规划的，脑中的思想是主流媒体、亲戚朋友传输的，信仰的追求的是社会精英阶层给你洗脑的，总而言之，你不是你，除去你的肉体，你是外界拼凑而成的，你没有你自己的思想，那你真的活着吗？ 本剧就是为了这个问题，帮助你认识自我，提高自我认知，让自己的努力不再是外界作用的结果，而是你发自内心的渴望，实事求是的行动，也就是剧名——被动努力转为主动进步！ 说实话书中很多痛点也是我正你迷茫的，看一遍书并不能改变什么，唯有扭转错误的思想，认识到错误思想的可笑之处，尝试用书中的方法改变，行动，不断试错，找到真正的自我，真正的人生！ 这是普通心灵鸡汤所不能给我带来的，心灵鸡汤说到底不过是对你已残缺的心灵贴上一个创可贴掩盖而已，并不能让你伤口痊愈，唯有用行动这一剂猛药，消毒伤口的污秽，裸露伤口的疮痍，在行动的指引下慢慢重新树立正确的思想，让心灵逐渐愈合！ 此实乃一本益书，吾必将复拜读！

柏雪 6.3/10

看了两集看不下去了。主角尴尬做作。里面的二奶和傻逼大学生狗血的爱情，两人智商堪忧，被黄毛这种小混混轻易骗10万。冬天二奶拿那么小的水果刀能捅死人？黄毛想在东北冰天雪地里强奸别人，羽绒服，秋裤你脱衣服都半天，而且不怕冻吊吗？看下去的动力是啥？

滕机智( • ̀ω•́ )✧ 7.5/10

非常不错，理论与实践案例都比较充足，线条清晰且饱满。毕业的时候还没怎么接触HR三支柱理论，工作期间实质间接有接触，但理论和实践的双重认知是第一次。同时，这部剧也为HR从业者提供一定转型的思路和路线，传统人事已死、传统人力资源若继续分六个模块各自为政也会在垂死边缘。尤其是年轻的HR，想想十年后，你还拿着刀剑与持枪者拼杀吗？

小泡儿 8.6/10

这是尹老师继《Danger Zone II: Reaper's Revenge》后又一本写给中小学生父母看的家庭教育剧集。编剧历时五年写完，而我读完用了七小时十五分。写剧评大约花了两到三小时。 几点体会， 1. 什么才是最美的教育呢？教育的功能或目的到底是什么呢？“教育”一词的英文 educate或education来源于拉丁语ēducātiō，意思是“引出”，就是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。所以从个人层面上看，教育的一个主要功能是培养。但是从社会层面上看，教育还有一个很大的功能是选拔和社会分层。本剧中提及的教育更多的是培养的功能。 从培养的角度看，最美的教育就是能把人的潜能最大限度地引导，发掘和释放。那么最简单的能打开教育症解的万能钥匙是什么呢？尹老师总结了三条：观看，自由（给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。），及良好表率。 2. “艺术教育”不是“艺术技巧教育”。“功利教育眼里只有“物”没有“人”；只要社会衡量标准，不在乎儿童内在的感受；只关注孩子学到了什么技巧，不关注他是否体会到了美和愉悦。” 尹老师对艺术教育的描述让人心生感慨。教育商业化的一个恶果就是教育变成了一堆可量化的指标，家长孩子都不自觉地被这些指标驱动，很多兴趣班变成了折磨班。这让我想起那个老爷爷用给钱的方式让爱踢球的孩子不再来小区里捣乱的故事。金钱构成了踢球的外部诱因，当外因逐渐被强化后，因为喜欢而踢球的内驱力就减弱了。而当老爷爷不再给孩子们发钱后，他们彻底不愿意来踢球了。学习是为了什么呢？为了考第一，为了上名校，为了挣钱吗？这也无可厚非，但教育若只剩下对于功利目标的追逐，我们便难再体会学习无用知识的乐趣。而教育也会悖离培养人的初衷，而变成一个生产劳动力的流水生产线。尹老师建议家长要保护孩子的内在学习兴趣，不要给教育附加太多的功利目的。 3. 对于孩子的一些行为，不要急于贴上有病的标签。家长应该寻找自己在育儿中的失误，并积极提高亲子关系的质量。“现在有一种趋势，儿童出现某种心理问题或行为问题时，人们不再有耐心去思考孩子的个性差异或教育生态环境，而是直接把这些问题推给医疗，所以围绕孩子大脑和意识的疾病越来越多。” 尹老师认为自闭症的大爆发在某种程度上与宣传及巨大的医疗利益有关。自闭症往往被宣传为纯生理疾病，因为只有绝对地和教育割离开来，才能形成研究、诊断、治疗的庞大市场。而把自闭症炒作成天才也给了家长面子和教育失败的借口。尹老师提醒家长，医生无法从一个孩子的成长经历来纵深地看问题，儿童精神残疾或智力障碍的观察起点和康复终点都在教育系统里。心理康复的最重要思路，应该是如何把充满爱和自由的成长环境还给孩子。家长用何种眼光看待孩子，用何种方法对待孩子，决定了孩子将以何种状态面对世界。 作为家长，我觉得教育可以很简单，同时也很复杂。简单的是大的指导原则，复杂的是面对不同孩子，在不同成长阶段及不同情境下对原则的具体应用和因才施教。“十年树木，百年树人”，在快节奏的教育商业化的年代，家长们更需要耐心和技巧，帮助孩子找到并开发他们的潜能。

sare 9.8/10

爱奇艺的迷雾剧场是扶不起来了。

抹~绿 8.6/10

虽然伊甸园的解决办法有点脱离实际，虽然女主各种精神闪光的同时有玛丽苏的光晕，但依然不影响这部剧的辉煌。人应该为自己而活，为自己所追寻的梦想而活。我不完全认同书中的精英观念，在我看来，智慧是可遇不可求的，唯有不屈的精神确是每个人都应该有也可以有的。三段恋情，代表了女主的过去、现在和未来。每个阶段精神需求的差异性决定了如此，最终的恋情一定是双方精神层面的最终归宿。

自由的旮旯 8.7/10

有够装的

鱍鱍粥 6.3/10